Cuadernos de la ALFAL

Nº 12 (1)

 

 

Estudos linguísticos: da aquisição ao uso

 

Dermeval da Hora, Juliene L. Ribeiro Pedrosa e Rubens M. Lucena 

Coordinadores

 

 

ÍNDICE
(Ir al cuaderno)

 

 

Alba Valencia 

Cuadernos de la ALFAL - diez años después 

 

Dermeval da Hora, Rubens Lucena e Juliene Pedrosa

Presentación 

 

 

I. ASPECTOS SOCIAIS DO USO DA LÍNGUA

 

Lucía María Niklison 

Lo que la RAE no nombra no existe: una mirada glotopolítica sobre las respuestas de la RAE al lenguaje inclusivo/no sexista / That which RAE does not name does not exist: a glotopolitical analysis of RAE’s response to inclusive/non sexist language 

 

Ingrid Cruz do Nascimento e Pedro Felipe de Lima Henrique

A relação entre a percepção das vogais médias pretônicas e a escrita do português brasileiro (PB) / The relationship between the perception of mid-vowels in pre-stressed position and the writing of brazilian portuguese (PB) 

 

Mikaylson Rocha da Silva e Almir Anacleto de Araújo Gomes

O papel das atitudes linguísticas nos estudos variacionistas e de contato dialetal no PB / The role of linguistic attitudes in variational and dialectal contact studies in BP 

 

Lucas Possatti e Rubens M. Lucena

Análise do processo de acomodação linguística de falantes cariocas em João Pessoa / Analysis of the linguistic accommodation process of speakers from Rio de Janeiro in João Pessoa

 

 

II. ESTUDOS DE GÊNERO

 

Thainá da Costa Lima e Amanda Braga

Gênero e discurso político no Brasil: uma análise discursiva das representações midiáticas de Dilma Rousseff durante o processo de impeachment / Gender and political speech in Brazil: a discursive analysis of Dilma Rousseff’s media representations during the impeachment process 

 

Hugo Fernando da Silva Nascimento

O gênero reportagem e seu funcionamento semântico-argumentativo e enunciativo:a polifonia de locutores / The journalistic report genre and its semantic-argumentative and enunciative operation: the polyphony of speakers

 

 

III. ESTUDOS DISCURSIVOS

 

Soraya Gonçalves Celestino da Silva e Evangelina Maria de Brito Faria

Multimodalidade em cenas de atenção conjunta: análise do curta animação Cuerdas / Multimodality in joint attention scenes: analysis of the short animation Cuerdas

 

Wilder Kleber Fernandes de Santana e Alixandra G. R. de Medeiros e Oliveira

Carlos Heitor Cony em foco: uma análise dialógico-heterodiscursiva da crônica Do Jornalismo e da Literatura / Carlos Heitor Cony in focus: a dialogic-heterodiscursive analysis of the chronicle Of Journalism and Literature

 

 

IV. PRÁTICA DOCENTE

 

Maria Aldetrudes de A. M. P. Quadros e Ailma do Nascimento Silva

Ensino e aprendizagem de ortografia: uma análise sobre as representações múltipla s do fonema /s/ / The teaching and learning of spelling: an analysis about the multiple representations of phoneme / s / 

 

 

V. AQUISIÇÃO

 

Anilda Costa Alves

Produção da fricativa interdental não vozeada do inglês /θ/ por aprendizes Brasileiros através do desenvolvimento da consciência fonológica / Production of english voiceless interdental fricative / θ / by brazilian learners through the development of phonological awareness

 

Késia Vanessa Nascimento da Silva e Renata Fonseca Lima da Fonte

O “não” gestual na linguagem de uma criança autista: uma perspectiva multimodal / The signal “no” in the language of an autistic child: a multimodal perspective

 

 

 Publicado: 6/5/20

 

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Revista ZUR

VOL. 2, Número 2

 

CONVOCATORIA LITERARIA

 

Revista ZUR, publicación bianual de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de La Frontera dedicada al estudio y la difusión de la literatura en español, tiene el agrado de convocar a escritores/ras de cualquier nacionalidad a formar parte de su segundo número con contribuciones originales e inéditas en las categorías de narrativa y poesía.

 

Bases

• La convocatoria está abierta para escritores y escritoras de más de 18 años de todas las nacionalidades.

• El idioma de las contribuciones debe ser el español.

• Solo se aceptarán textos de autoría propia, originales e inéditos.

• La temática de las contribuciones es libre.

• Toda contribución debe estar titulada.

• El formato de las contribuciones debe ser: Fuente Times New Roman 12, tamaño 12 puntos, interlineado 1,5, márgenes normales (superior e inferior 2,5 cms; izquierdo y derecho 3 cms).

• Todas las contribuciones deben ser ciegas, es decir, no se debe incluir información que permita identificar a los autores en el cuerpo del texto. En caso de que no se cumpla con este requerimiento, Revista ZUR se reserva el derecho de rechazar la contribución.

• Extensión máxima para contribuciones narrativas: 4 carillas.

• Extensión máxima para contribuciones líricas: 60 versos.

• Además de la contribución, debe incluirse en documento aparte la siguiente información personal del autor: nombre (obligatorio) y pseudónimo (opcional), título de la contribución, categoría de la contribución y correo electrónico. Opcionalmente, puede incluirse una pequeña biografía de no más de 5 renglones de extensión.

• El plazo máximo para hacer envío de contribuciones es hasta el día 3 de abril, 2020.

 

Todos los envíos deben estar dirigidos a la Secretaría de Redacción de Revista ZUR, al correo electrónico revista.zur@ufrontera.cl. El envío de cualquier contribución implica la aceptación de estas bases. No se recibirán contribuciones por ningún otro medio.

 

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Revista ZUR

VOL. 2, Número 2

 

CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS Y RESEÑAS

 

Revista ZUR, publicación bianual de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de La Frontera dedicada al estudio y la difusión de la literatura en español, tiene el agrado de convocar a investigadores de cualquier nacionalidad a formar parte de su segundo número con contribuciones originales e inéditas en las categorías de artículos, notas y reseñas.

 

Bases

• Las contribuciones deben ser inéditas y originales. No pueden haber sido publicadas ni encontrarse en período de arbitraje o evaluación en ningún otro medio de publicación, impreso o digital.

• Todas las contribuciones deben ser ciegas, es decir, no se debe incluir información que permita identificar a los autores en el cuerpo del texto.

En caso de que no se cumpla con este requerimiento, Revista ZUR se reserva el derecho de rechazar la contribución.

• El idioma de las contribuciones debe ser español.

Artículos: Se considerará como artículo académico todo trabajo de carácter científico sobre obras literarias y temáticas afines a los estudios literarios. El texto deberá tener una extensión entre 4.000 y 6.000 palabras (sin considerar referencias y/o anexos), deberá estar redactado en fuente Times New Roman 12, interlineado 1,5, y ajustarse a las normas MLA (7ma edición).

• La contribución en formato artículo debe incluir, previo al cuerpo del texto: un título, un resumen de no más de 200 palabras en español y en inglés y cuatro palabras claves en español e inglés.

Notas: Se considera como nota todo trabajo de carácter académico sobre obras literarias y temáticas afines a los estudios literarios. El texto debe tener una extensión entre 2.000 a 4.000 palabras (considerando bibliografía y/o anexos) debe estar redactado en fuente Times New Roman 12, interlineado 1,5, y ajustarse a las normas MLA (7ma edición).

• La contribución en formato nota debe incluir, previo al cuerpo del texto: un título, un resumen de no más de 200 palabras en español y en  inglés y cuatro palabras claves en español e inglés.

Reseñas: Se aceptarán reseñas sobre textos literarios y/o científicos de cualquier género cuya fecha de publicación no exceda los tres años a contar desde la fecha de publicación de esta convocatoria. El cuerpo del texto deberá tener una extensión entre 1.000 y 1.500 palabras (sin contar referencias y/o anexos), deberá estar redactado en fuente Times New Roman 12, interlineado 1,5, y debe ajustarse a las normas MLA (7ma edición).

• La contribución en formato reseña debe incluir, a modo de encabezado, la siguiente información: título del texto reseñado, nombre y apellido del autor, información editorial y cantidad de páginas.

• Además de la contribución, debe incluirse en documento aparte la siguiente información personal del autor: nombre, filiación institucional (en caso de tenerla), título de la contribución, categoría de la contribución y correo electrónico. Opcionalmente, puede incluirse una pequeña biografía de no más de 5 renglones de extensión.

• El plazo máximo para hacer envío de contribuciones es hasta el día 3 de abril, 2020.

 

Todos los envíos deben estar dirigidos a la Secretaría de Redacción de Revista ZUR, al correo electrónico revista.zur@ufrontera.cl. El envío de cualquier contribución implica la aceptación de estas bases. No se recibirán contribuciones por ningún otro medio.

 

Más info: http://revistazur.ufro.cl/2da-convocatoria/

 

 

Publicado: 20/02/20

 

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VII Simposio Internacional sobre ideología, política y reivindicaciones en lengua, literatura y cine

 

“EL DISCURSO COMO HERRAMIENTA DE CONTROL SOCIAL”

Del 3 al 5 de junio de 2020

Universidad de Salamanca (España)

 

Segunda Circular

Memoria explicativa

 

Breve descripción de la actividad

 

El VII Simposio Internacional, “El discurso como herramienta de control social”, que se celebrará en Salamanca el próximo mes de junio, pretende reunir a todos aquellos investigadores y profesores que se interesen por el estudio del discurso como instrumento de poder desde cualquier enfoque científico.

 

En definitiva, se trata de intentar comprender el discurso persuasivo a través de las distintas herramientas que se emplean en su construcción; de construir discursos averiguando las estrategias que se han empleado en su creación para estimular las respuestas previstas por su creador. Se trata, por tanto, de descubrir cómo se orienta la interpretación de la información, en unos casos; cómo se modifica la percepción de la realidad, en otros; cómo se construye la propaganda; cómo se manipula; cómo se ejerce el dominio sobre la población desde el discurso; cómo se crea opinión pública; cómo se comunica y cómo se incomunica buscando el control social. Y todo ello, ya sea desde su propia formulación lingüística o la formulación con cualquier otro tipo de lenguaje sensorial (visual, auditivo…), no solamente en el momento actual, sino en cualquiera de la historia. 

 

De este modo, no solamente estudiamos el discurso oral o escrito, sino también el discurso de la imagen, el arte, la arquitectura (iconología, iconografía…) o la influencia de la música en la comunicación social. Por tanto, el estudio de puede abordar desde distintas disciplinas, ya que la explicación de la comunicación es interdisciplinar y afecta tanto a la lingüística como a la psicología social y cognitiva, la antropología, la etología, la etnografía, la sociología, la semiótica, la iconografía, la cinematografía, la música y un largo etcétera de disciplinas y subdisciplinas que afectan a la comunicación en cualquiera de sus fases.

 

El principal objetivo de este Simposio es reflexionar acerca del lenguaje y las prácticas discursivas en la comunicación social para descubrir, en la medida de lo posible, las estrategias más habituales empleadas en diferentes géneros discursivos y ofrecer una visión global e interdisciplinar que permita comprender la comunicación, sobre todo, en lo que afecta a la propaganda, persuasión y manipulación, así como brindar un espacio para el intercambio de conocimientos en este ámbito de estudio.

 

Los objetivos específicos que persigue este congreso son los siguientes:

 

- dar a conocer los proyectos de investigación en torno al discurso persuasivo que se estén llevando a cabo desde diferentes perspectivas científicas y desde perspectivas interdisciplinares;

- difundir novedosas propuestas metodológicas y experimentales en el estudio del discurso como control social en cualquier ámbito de la comunicación

- fomentar vínculos profesionales entre los especialistas en el análisis del discurso, impulsando colaboraciones y proyectos de investigación futuros.

 

“El discurso como herramienta de control social” estará organizado en torno a diferentes secciones temáticas:

 

Discurso político

Discurso publicitario

Discurso periodístico

Discurso comercial

Discurso cinematográfico: cine y propaganda

Discurso iconográfico: el arte como instrumento de persuasión

Discurso literario: literatura y propaganda

Discurso jurídico-administrativo y lenguaje ciudadano

Otros discursos

 

Cada una de ellas presenta aspectos prototípicos con los que trabajar. Así, en el discurso periodístico se podrá tratar sobre el framing, la agenda setting o la orientación ideológica de la información; el discurso jurídico-administrativo puede enfocarse en la oscuridad como instrumento de poder de las instituciones públicas; el arte como instrumento de persuasión a través de la explicación de iconos y argumentos en la pintura (leer un cuadro); el discurso político y sus mecanismos lingüísticos y no lingüísticos de persuasión; literatura y propaganda, el discurso comercial y el uso de la cortesía; el discurso publicitario policomunicativo (lengua, imagen, música…).

 

Así, cada uno de estos aspectos podrá ser abordado desde distintos enfoques metodológicos:

 

- Análisis crítico del discurso

- Análisis de contenido

- Análisis del discurso

- Antropología lingüística

- Comunicación política

- Estudios audiovisuales

- Estudios culturales

- Estudios de cine

- Estudios de traducción

- Estudios literarios

- Etología

- Iconografía

- Iconología

- Lingüística cognitiva

- Neurolingüística

- Pragmática

- Psicolingüística

- Psicología

- Retórica

- Sociolingüística

- Teoría de la argumentación

- Teoría de la relevancia

- Etc.

 

Como se puede comprobar, la intención multidisciplinar y transdisciplinar es absoluta, en un intento por comprender la comunicación que busca el dominio y el control social.

 

Dentro de estas secciones temáticas están previstas:

 

- Conferencia inaugural (Luis Arroyo, Consultor político internacional)

- Conferencia plenaria (Dr. Adrian Huici Módenes (Universidad de Sevilla).

- Conferencia de clausura (Drª. Sara Robles Ávila, Universidad de Málaga)

- Dos mesas redondas:

 

a) “Técnicas de manipulación y orientación ideológica en los medios de comunicación social”

Dra. Catalina Fuentes Rodríguez, Departamento de Lengua Española,

Lingüística y Teoría de la Literatura, Universidad de Sevilla, España.

Dra. Sonia Núñez Puente, Facultad de Ciencias de la Comunicación,

Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España

Dra. Beatriz Gallardo Paúls. Universidad de Valencia, España.

 

b) “Discurso, discriminación e ideología”

Dr. Mohamed El-Madkouri Maataqui, Departamento de Lingüística,

Universidad Autónoma de Madrid, España.

Dr. Antonio Miguel Bañón Hernández, Departamento de Filología,

Universidad de Almería, España.

Dra. Mª Ángeles Calero Fernández. Universitat de Lleida, España.

 

 

- Sesiones de comunicaciones abiertas a todos los investigadores que quieran participar en el Simposio, previa evaluación por pares doble ciego por parte del Comité Científico. Las lenguas del simposio serán el español y el inglés.

 

Está prevista la publicación de un volumen monográfico –bien en formato libro, bien como en formato de un número monográfico de una revista– con una selección de comunicaciones, siempre que cumplan con los criterios de calidad del Comité Científico.

 

 

Call for papers

 

Fechas clave:

 

- Envío de resúmenes: 15 noviembre 2019 – 1 de abril 2020

- Notificación de aceptación: 15 abril 2020

 

Todas las personas que deseen participar en el Congreso con una comunicación deben enviar, antes del 1 de abril de 2020, el resumen de su trabajo a través de la página Web: https://diarium.usal.es/discursoycontrolsocial/enviar-resumenes/ Se aceptan comunicaciones en español e inglés.

 

Inscripción:

 

La inscripción tendrá que ir avalada por el pago de las cuotas de inscripción que figuran en el cuadro de abajo. El enlace para ello es el siguiente: https://diarium.usal.es/discursoycontrolsocial/inscripcion-2/

 

A partir del 15 de noviembre de 2019 estará abierto el formulario de inscripción para los comunicante estudiantes y asistentes no comunicantes. Los asistentes comunicantes deberán esperar a recibir la valoración de su propuesta entre el 1 y 15 de abril. En el caso de ser aceptada, deberán realizar la inscripción.

La fecha final para realizar este procedimiento es el 1 de junio de 2020.

 

 

Cuotas de inscripción

Comunicantes 125 euros

Comunicantes estudiantes 80 euros

Asistentes sin comunicación 60 euros

 

Una vez hecha la matrícula, no se devuelve el importe pagado.

Todos los asistentes recibirán un certificado de participación y/o presentación del trabajo.

 

 

 

Participación on line

 

También se puede participar como comunicante en el VII Simposio Internacional sobre Ideología, Política y Reivindicaciones en Lengua, Literatura y Cine en Español, “El discurso como herramienta de control social” online. La cuota para presentar las comunicaciones será la misma que en el caso de participación presencial. Para esta modalidad, este es el único enlace desde el que se deberá hacer todo el procedimiento: https://www.csub.edu/~tfernandez_ulloa/salamancaonline.html

 

 

Comité Organizador

 

Presidencia: 

Drª. Teresa Fernández-Ulloa. State University of California, Bakersfield. EEUU

Dr. Javier de Santiago-Guervós. Universidad de Salamanca, España

 

Secretario: 

Dr. Miguel Soler Gallo. Universidad de Salamanca, España

 

 

Publicado: 20/02/20

 

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BECA PARA PROFESORES O ESTUDIANTES AVANZADOS DE ESPAÑOL

 

 

Informamos que están abiertas las inscripciones para participar en la beca completa que cubre matrícula y costo del curso intensivo de "Lengua y cultura en la enseñanza de ELSE - Acciones pedagógicas en el desarrollo profesional".

 

 

¿Qué son las becas parciales de Fundación Onix?

Como institución educativa, uno de los objetivos de la Fundación es el de promover la lengua española en el mundo. 

 

¿En qué consiste la beca?

Esta beca bonifica el 100% del costo del curso de formación docente: Lengua y Cultura en la enseñanza de ELSE, en Córdoba, Argentina. El programa número 1 de Enero 2020 no se paga matrícula. No tiene ningún costo para el participante.  

 

 

Fechas:

 

Programa 1 - Beca completa 100% - Sin matrícula

Comienza: 27 de enero, 2020

Finaliza: 31 de enero, 2020

Fecha límite de presentación: Hasta completar cupo

 

Programa 2

Comienza: 13 de julio, 2020

Finaliza: 17 de julio, 2020 

Fecha límite de presentación: Hasta completar cupo

 

 

Programa 3

Comienza: 21 de septiembre, 2020

Finaliza: 25 de septiembre, 2020

Fecha límite de presentación: Hasta completar cupo

 

 

Inscripción:

Por fecha de recepción de la documentación y matrícula hasta completar cupo 

 

Mayor información de la beca: https://www.argentineculture.org/profesores

 

 

Publicado: 18/12/19

 

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Lingüística

Vol. 35-2, diciembre 2019

ISSN 2079-312X en línea

 

 

 

ESTE FASCÍCULO MONOGRÁFICO

DE PRAGMÁTICA Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE / SOBRE PRAGMÁTICA E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

 

FUE PLANIFICADO Y ORGANIZADO POR / FOI PLANEJADO E ORGANIZADO POR 

Cecilia Rojas Nieto e Rosa Attié Figueira

 

 

ÍNDICE

(Link a Lingüística 35-2)

 

 

Cecilia Rojas Nieto y Rosa Attié Figueira - Presentación - Págs. 7-9

 

 

Artículos/Artigos

 

Valdir Flores - Visão de mundo e enunciação: sobre a passagem do infans a ser falante / World view and enunciation: on the passage from infans to speaker - Págs. 13-25

 

Maria Francisca Lier-DeVitto - Falas fora de tempo e fora de lugar: Relações conflituosas da criança com a língua materna / Children’s speech out of time and place: on conflictual relationships in the mother tongue - Págs. 27-38

 

Lúcia Arantes - Diagnóstico na clínica de linguagem: escuta e interpretação / Diagnosis in language clinic: listening and interpretation - Págs. 39-48

 

Maria Fausta Pereira de Castro - Sobre a assimetria no/do diálogo adulto-criança / On the asymmetry in/of adult-child dialogue - Págs. 49-57

 

Carmem Luci da Costa Silva - Significar para se instaurar na língua materna: vestígios da reflexão da criança na linguagem / Signifying to establish oneself in the mother tongue: Vestiges of child’s thinking in language - Págs. 59-73

 

Glória Carvalho - Jogos sonoros na fala infantil e mudanças na interpretação do outro / Sound games in child speaking and changes in the interpretation of others - Págs. 75-84

 

Irani Rodrigues Maldonade - Erros no processo de aquisição da linguagem e a (in)flexibilidade pragmática: uma reflexão interacionista / Errors in language acquisition process and pragmatic (in)flexibility: an interacionist reflection - Págs. 85-103

 

Rosa Attié Figueira - Inovações na expressão de agentividade: episódios marcantes da trajetória linguística da criança / Innovations on the expression of agentivity: remarkable episodes in child’s linguistic trajectory - Págs. 105-127

 

Silvana Perottino - Riso e humor: seus efeitos na clínica de linguagem dos autismos / Laughter and humour: Their effects on autists’ language clinic - Págs. 129-147

 

Christelle Dodane, Karine Martel e Angelina Nunes de Vasconcelos - Prosódia, pragmática e emergência da sintaxe na fala da criança / Prosody, pragmatics and emergency of syntax in the child’s language - Págs. 149-169

 

Cecilia Rojas Nieto - Expresiones locativas en la interacción: A la búsqueda del reconocimiento referencial / Locative expressions in the interaction: Looking for reference recognition - Págs. 171-189

 

Luisa Josefina Alarcón Neve - Discurso reproducido y la expresión de intenciones y pensamientos de personajes. Recuento de historias por niños escolares y jóvenes de secundaria / Reported discourse and the expression of characters’ intentionality in a story-retelling by school-age children and adolescents - Págs. 191-213

 

Nina Crespo y María Luisa Silva - Cuando las palabras del otro se hacen mías: discurso reportado y flexibilidad pragmática en niños con desarrollo típico y con trastorno específico de lenguaje / When others’ words become to be mine: Reported speech and pragmatic flexibility in children with typical development and developmental language disorder - Págs. 215-234

 

Alessandra Del Ré, Christelle Dodane e Aliyah Morgenstern - Enunciados humoristicos infantis em foco: implicações pragmaticas, cognitivas e sociais / Children’s humoristic utterances in focus: Pragmatic, cognitive and social implications - Págs. 235-254

 

María Tania Barberán Recalde - La interpretación de los cuantificadores algunos y batzuk ‘algunos’ por parte de niños monolingües (español/euskera) y bilingües (euskera-español) / The interpretation of the quantifiers algunos and batzuk ‘some’ by monolingual (Spanish/Basque) and bilingual (Basque-Spanish) children - Págs. 255-269

 

María Laura Ramírez, María Ileana Ibañez, Maia Migdalek, Alejandra Stein, Macarena Mealla y Celia Rosemberg - La función pragmática de las emisiones dirigidas al niño en el entorno del hogar: el impacto de la educación materna / The pragmatic function of child directed utterances in the at-home environment: the impact of maternal education - págs. 271-288

 

 

Reseñas/Resenhas

 

Encargado de reseñas/Encarregado de resenhas

Dr. Gaston Hilgert, Universidade Presbiteriana MacKenzie

São Paulo - Brasil - gastonh@uol.com.br

 

 

CECILIA ROJAS NIETO y ELSA VIVIANA OROPEZA GRACIA (eds.). 2018. Diferencias individuales en la adquisición del lenguaje. Factores lingüísticos, cognitivos y socioambientales. México: Universidad Nacional Autónoma de México.

Reseñado por Wendy Lara - Págs. 291-300

 

ALEJANDRA AUZA y RICHARD G. SCHWARTZ (eds.). 2017. Language development and disorders in Spanish-speaking children. Amsterdam: Springer.

Reseñado por Christian Peñaloza Castillo - Págs. 301-304

 

 

 

 

X Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura

 

Universidad de Panamá 

3 al 7 de agosto de 2020

Panamá 

 

Lema 

“La lectura y la escritura: persistentes desafíos para las ciencias del lenguaje”

 

La Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura y la Universidad de Panamá (Facultad de Humanidades) convocan a la comunidad de América Latina comprometida con el mejoramiento de la calidad de la educación al X Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación en América Latina, con base en la Lectura y la Escritura, que se llevará a cabo en la Universidad de Panamá del 3 al 7 de agosto de 2020.

  

 

 CIRCULAR 1     -     CIRCULAR 2

 

      CIRCULAR ESPECIAL               -               CARTELES O PÓSTERES

              Talleres Precongreso                           Indicaciones para el envío del resumen

 

 

Objetivos

 

• Debatir sobre los retos de las ciencias del lenguaje ante los problemas de lectura y escritura desde la variedad de perspectivas y enfoques con una visión integral e interdisciplinaria.

• Evaluar los aportes de otras disciplinas al desarrollo de las ciencias del lenguaje y sus aplicaciones a la lectura y escritura en sus áreas de especialización.

• Difundir los avances de investigaciones teóricas y empíricas en el campo de la lectura y escritura.

• Favorecer la creación de espacios de discusión y debate en torno a las problemáticas específicas del campo.

• Conocer los avances en didáctica de la lectura y de la escritura en los nuevos contextos académicos y profesionales.

• Fortalecer los vínculos académicos entre los investigadores de la Cátedra Unesco para la Lectura y Escritura tanto a nivel nacional como internacional.

• Propiciar la consolidación de espacios de intercambio y formación entre docentes e investigadores noveles y expertos.

 

 

Página web del X Congreso

Toda la información oficial del congreso se encuentra en: http://xcongresocatedraunesco.com/

En esta página podrán realizar tanto inscripciones como envíos de resúmenes de las ponencias y de las otras modalidades. 

 

Los resúmenes serán recibidos hasta el 15 de febrero del 2020

Nueva fecha de envío de resúmenes de ponencias y de carteles: 30 de mayo de 2020.

 

Todo investigador tendrá que completar el formulario ‘envío de resumen’ con la información solicitada.

 

 

ORGANIZAN

- Cátedra UNESCO-Panamá: Facultad de Humanidades, Universidad de Panamá

- Centro de Lectura y Escritura Académica, Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá

- Ministerio de Educación de Panamá

 

AUSPICIAN

- Universidad de Panamá

- Ministerio de Educación

- Universidad Interamericana de Panamá (UIP)

 

COMITÉ ACADÉMICO

Dra. María Cristina Martínez (Directora General de la Cátedra UNESCO - Colombia)

Dra. Elvira Narvaja de Arnoux (Argentina)

Dra. Susana Ortega de Hocevar (Argentina)

Dr. Giovanni Parodi (Chile)

Dra. Susana Nothstein (Argentina)

 

COMITÉ EJECUTIVO, CÁTEDRA UNESCO, SEDE Panamá

Dr. Eduardo Flores Castro, rector de la Universidad de Panamá

Dr. Jaime Gutiérrez, vicerrector de Investigación y Postgrado de la Universidad de Panamá

Dr. Olmedo García Chavarría, decano de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá

Dra. Fulvia Morales de Castillo, coordinadora de la Cátedra UNESCO, sede Universidad de Panamá

 

COMISIÓN ORGANIZADORA

Dra. Fulvia Morales de Castillo (Universidad de Panamá)

Mgter. Linier Escobar (Universidad de Panamá)

Mgter. Boric Cedeño (Ministerio de Educación)

Mgter. Milka Vásquez (Universidad de Panamá) 

 

 

Publicado: 11/12/19

Publicado: 30/10/19

 

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Páginas