Cuarto Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura

e

Inauguración de la Subsede Cátedra Unesco en la Universidad Católica del Maule

 

13 de noviembre de 2020

Talca - Chile

 

Leer y escribir en la red:

desafíos y oportunidades en tiempos de enseñanza y aprendizaje en línea y a distancia

 

 

CONVOCATORIA

 

La Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura, la Subsede en la Universidad Católica del Maule, y el proyecto de Formación Inicial Docente (FID) de la Universidad Católica del Maule, convocan a la comunidad docente nacional e internacional para participar en el Cuarto Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura e Inauguración de la Subsede Cátedra Unesco en la Universidad Católica del Maule, evento que se realizará en línea el día viernes 13 de noviembre de 2020.

 

 

OBJETIVOS DEL SIMPOSIO

 

1. Develar los desafíos teóricos y metodológicos que la multimedialidad, en el contexto de la pandemia, ha impuesto a la enseñanza de la lectura y la escritura.

2. Generar un espacio de reflexión y discusión en torno a los desafíos y oportunidades para la enseñanza de la lectura y escritura.

3. Compartir experiencias didácticas y propuestas específicas relacionadas con el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura mediadas por la tecnología.

4. Reflexionar acerca de los alcances de la propuesta de priorización curricular y las orientaciones concretas para el aprendizaje de la escritura y la lectura en el contexto de crisis.

5. Profundizar los vínculos académicos entre los investigadores de la Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura, tanto a nivel nacional como internacional.

 

 

DESTINATARIOS

• Profesoras y profesores de Educación Parvularia

• Profesoras y profesores de Educación Básica

• Profesoras y profesores de Lengua y Literatura (Educación Media)

• Académicos de Educación Superior

 

 

ÁREAS TEMÁTICAS

• Leer y escribir en las disciplinas y profesiones

• Estrategias didácticas y evaluación de la lectura en contexto escolar y universitario

• Estrategias didácticas y evaluación de la escritura en contexto escolar y universitario

• El desafío de la articulación entre la educación inicial y secundaria

• El desafío de la articulación entre la enseñanza media y superior

• Enseñanza de la lectura y escritura en la Educación Especial

 

 

MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN

• Conferencia y plenario a cargo de especialistas nacionales e internacionales

• Ponencias con una duración aproximada de 10 minutos. La ponencia podrá apoyarse visualmente con una presentación en power point o un póster (Se enviará formato a los autores de las contribuciones aprobadas).

 

 

ENVÍO PROPUESTA RESUMEN DE PONENCIA

• El plazo para el envío de resúmenes con propuestas de contribución vence el 1 de octubre de 2020.

• El envío de resúmenes debe hacerse exclusivamente a través de: cuartosimposio@ucm.cl

• No se recibirán resúmenes de propuestas por otro medio que no sea el correo señalado.

• Los resúmenes deben presentarse en el siguiente formato: Tener una extensión máxima de 200 palabras e incluir objetivos, metodología, resultados parciales y conclusiones. Asimismo, se debe indicar con claridad el título de la propuesta (en mayúsculas), el área temática, el nombre del autor o los autores, su afiliación institucional, los datos para contacto (correo electrónico, teléfonos).

• Las propuestas de contribución serán evaluadas por el Comité Científico del Simposio y los resultados se comunicarán a contar del 16 de octubre de 2020. En esa ocasión se enviará el formato de presentación de la ponencia.

• Próximamente, se hará llegar la Primera Circular y sitio web del Simposio.

 

 

COMISIÓN ORGANIZADORA

- Mg. Carolina Merino - Coordinadora Subsede Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura, Universidad Católica del Maule.

- Dra. Nancy Lepe - Coordinadora Académica Proyecto Formación Inicial Docente FID UCM 1987

- Dra. Karina Cerda-Académica Departamento de Lengua Castellana y Literatura (UCM) Dr. Yefrin Ariza-Coordinador Línea de Investigación FID UCM

- Profesora Soledad Barrera-Coordinadora Programa de Alfabetización Académica (CAP- UCM)

 

 

COMITÉ CIENTÍFICO

- Dr. Giovanni Parodi, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Dra. Margarita Makuc, Universidad de Magallanes

- Dra. Verónica Ormeño, Universidad de Los Lagos Dr. Federico Pastene, Universidad del Bío-Bío Dra. Paola Alarcón, Universidad de Concepción

- Dra. Gina Burdiles, Universidad Católica de la Santísima Concepción Dra. Mailing Rivera, Universidad de Antofagasta

- Dra. Patricia Uribe, Universidad de Tarapacá

 

 

AUSPICIAN

• Sede Chile Cátedra UNESCO Lectura y Escritura, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

• Comisión Nacional de Cooperación con la UNESCO en el MINEDUC

 

 

CONSULTAS

Mg. Carolina Merino Risopatrón 

cuartosimposio@ucm.cl 

Presidenta Comisión Organizadora

Cuarto Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO Lectura y Escritura 

Subsede

Universidad Católica del Maule, Talca, CHILE

 

 

Publicado: 3/9/20

 

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Congreso Internacional

La lingüística de Coseriu - origen y actualidad

 

Zúrich, Suiza

16/06/2021 al 19/06/2021

 

 

Call for papers

 

Eugenio Coseriu (1921-2002) fue uno de los lingüistas más influyentes del siglo XX. Su teoría del lenguaje tuvo un impacto importante en la lingüística románica y general contemporánea. Las propuestas de Coseriu de los años 1950 se pueden considerar pioneras en varias ramas lingüísticas (como en la teoría de cambio lingüístico, la pragmática, la lingüística del texto, la lingüística variacional o la semántica). Sin embargo, aunque varios de sus conceptos llegaron a ser parte del canon de lingüística, otros permanecieron en gran medida desconocidos por lo menos fuera del círculo de sus discípulos.

 

El centenario de su nacimiento en 2021 será la ocasión para la celebración de un congreso internacional organizado por la Universidad de Zúrich en colaboración con el Archivo Eugenio Coseriu de la Universidad de Tubinga. Los objetivos del congreso serán

 

•  debatir acerca del origen y la evolución del pensamiento de Coseriu,

•  comentar la influencia de los conceptos coserianos en la evolución de la lingüística del siglo XX y su presencia continua,

•  hablar de la relación de la lingüística coseriana con otras teorías y escuelas.

 

 

Aparte de este foco general, cada día de congreso tendrá un foco temático en una de las áreas siguientes:

 

•  Variedades lingüísticas

•  Cambio lingüístico

•  Pragmática y lingüística textual

•  Norma y corrección

 

Los resúmenes para presentaciones orales (30 minutos + 10 minutes de discusión) deben enviarse antes del 31 de diciembre a kabatek@rom.uzh.ch

 

Lenguas del congreso: inglés, lenguas romances, alemán.

 

Acrónimo: COSERIU100

Romanisches Seminar, Universität Zürich

Event-URL: www.coseriu100.info (puede ser consultada en español, inglés, alemán, italiano, francés y rumano)

Zúrich, Suiza - Del 16/06/2021 al 19/06/2021

 

El 19 de junio, habrá una excursión a la Universidad de Tubinga, incluyendo una visita al Archivo Eugenio Coseriu.

Contacto: kabatek@rom.uzh.ch

 

Conferenciantes plenaristas: N.N.

 

 

Otros eventos que van a tener lugar durante el congreso:

•  Presentaciones de libros

•  Presentaciones de proyectos: Archivo Coseriu, proyectos de edición, proyecto C@seriu

•  Mesa redonda: La lingüística coseriana, hoy

•  Mesa redonda: Edición digital de cartas

 

 

Comité científico:

•  Sarah Dessì Schmid, Universität Tübingen

•  Wolf Dietrich, Universität Münster

•  Carlos Garatea Grau, Pontificia Universidad Católica del Perú

•  Miguel Casas Gómez, Universidad de Cádiz

•  Gerda Hassler, Universität Potsdam

•  Araceli López Serena, Universidad de Sevilla

•  Óscar Loureda Lamas, Universität Heidelberg

•  Alfredo Matus Olivier, Academia Chilena de la Lengua

•  Wiltrud Mihatsch, Universität Tübingen

•  Emma Tamaian-Morita, Kindai University, Osaka

•  Klaas Willems, Universiteit Gent

 

 

Calendario:

•  Call for papers: Agosto 2020

•  Fecha de entrega de resúmenes: 31.12.2020

•  Aceptación/rechazo: 15.02.2021

 

 

Organización:

Prof. Dr. Johannes Kabatek

Romanisches Seminar der Universität Zürich

Zürichbergstrasse 8

CH-8032 Zürich, Suiza

 

 

En colaboración con:

Archivo Eugenio Coseriu - Prof. Dr. Wiltrud Mihatsch

Romanisches Seminar der Universität Tübingen

Wilhelmstrasse 50

D-72074 Tübingen, Alemania

 

 

Publicado: 24/8/20

 

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Convocatoria de la revista Anuario de Letras. Lingüística y Filología

 

 

eISSN 2448-8224

 

 

Revista del Centro de Lingüística Hispánica “Juan M. Lope Blanch”, del Instituto de Investigaciones Filológicas, Universidad Nacional Autónoma de México

 

Número IX, 2 (segundo semestre de 2021)

 

 

Apertura: 4 de agosto de 2020

Cierre: 30 de octubre de 2020

 

 

El Anuario de Letras. Lingüística y Filología es una publicación semestral de acceso abierto que se propone impulsar y presentar trabajos derivados de investigaciones científicas en los diferentes campos de la lingüística y de la filología hispánicas. La revista lleva a cabo un proceso de arbitraje anónimo con especialistas de la comunidad lingüística internacional y sólo publica textos originales escritos en español.

 

El Anuario de Letras. Lingüística y Filología publica artículos, notas y reseñas vinculados a todas las teorías lingüísticas. 

     

La revista se edita semestralmente por el Centro de Lingüística Hispánica del Instituto de Investigaciones Filológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México y se distribuye tanto en formato impreso como digital.

     

La periodicidad de la revista se estructura en volúmenes anuales que van de enero a junio (primer número) y de julio a diciembre (segundo número).

 

Se reciben únicamente trabajos inéditos, de hasta ocho mil palabras de extensión. La revista utiliza la citación por autor y año según los lineamientos de APA.

     

Los textos podrán ser enviados al siguiente correo electrónico en archivos de formato .doc o .docx: anudelet@unam.mx, o bien se puede visitar nuestro sitio electrónico y realizar un registro como Autor.

 

 

Página web: https://revistas-filologicas.unam.mx/anuario-letras/index.php/al/index

 

 

María Ángeles Soler Arechalde

Directora

 

 

Comité editorial:

Celia Díaz Argüero

Araceli Enríquez Ovando

Mary Rosa Espinosa Ochoa

Álvaro Ezcurra Rivero

Leonor Orozco Vaca

Frida Villavicencio Zarza

Ramón Zacarías Ponce de León

 

Datos de contacto:

María Campos Guardado

Editora

 

Centro de Lingüística Hispánica “Juan M. Lope Blanch”

Instituto de Investigaciones Filológicas

Universidad Nacional Autónoma de México

Teléfono: 5622 7250 ext. 49205

c.e.: mcamposguardado@gmail.com

 

 

Publicado: 6/8/20

 

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XXIII Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas

 

Nuevos ambientes de la hispanística: digitalización, reinscripciones, interfaces 

 

Graz - Austria 

24 al 27 de febrero de 2021 

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23 Hispanistentag, Graz, febrero 2021

 

Retos y futuras direcciones para corpus históricos electrónicos

de la lengua española

 

Coordinadoras

Concepción Company Company y Virginia Bertolotti

 

 

 

Este coloquio es una invitación a todos los interesados en la construcción de corpus históricos electrónicos a exponer, de forma muy breve, las características de un determinado corpus y a reflexionar, de forma explícita, sobre alguna de las preguntas que guían este coloquio, u otras posibles pertinentes. Invitamos también a quienes han trabajado con corpus del español a presentar la evaluación crítica de los corpus empleados.

 

La creación de un número no desdeñable de corpus históricos electrónicos para la lengua española en los últimos 30 años (corde, crea, charta, cordiam, codea, biblias), más la construcción e inminente apertura de algunos otros (Corpus del Español del Antiguo Reino de Granada y Corpus Histórico del Español de Canarias), ha supuesto más que la simple digitalización de la Hispanística. Ha modificado de manera sustancial la capacidad de realizar generalizaciones fuertes en lingüística histórica del español, la posibilidad de vincular explicaciones de historia interna e historia externa, la posibilidad de integrar evidencias dialectales en cambios y explicaciones generales, además de la posibilidad de integrar los cambios de la lengua española, en cualquiera de sus niveles de análisis, en los planteamientos de las dinámicas y procesos generales de la teoría del cambio lingüístico.

 

    Parece ser este el momento adecuado para sopesar tres cuestiones:

 

    a) ¿estamos a tiempo de marcar un derrotero de dialogicidad entre los corpus ya existentes, de manera que la comunidad de investigadores pueda sacar mejor provecho de los esfuerzos ya realizados?;

      b) ¿en qué apuestas de prestaciones vale la pena invertir?;

    c) ¿cuál debe ser el peso en el diseño y selección de datos del uso que otras disciplinas pudieran hacer de los corpus históricos?

 

Por ejemplo, por citar algunos de los retos, no existen a la fecha corpus históricos electrónicos con las siguientes características, que seguramente son deseables o anheladas por los interesados en la construcción de corpus históricos electrónicos, o que lingüísticamente faciliten algunas de las siguientes preguntas: 1. Desde la Informática: a) lematización completa, y correcta, de cualquier etapa y dialecto del español antiguo; b) acoplamiento de facsímil y concordancia para una búsqueda, esto es, que el corpus sitúe la búsqueda en cuestión de forma simultánea en el facsímil y en la transcripción de este; c) la integración de corpus afines en un corpus mayor, por ejemplo, un Corpus del Español Atlántico, respetando la personalidad de construcción informática de los corpus fuente; e) posibilidad de interactuar con otros corpus desde el corpus en el que se esté trabajando; f) mejoras de herramientas de búsqueda; g) refinamiento de la anotación. 2. Desde la Lingüística: a) qué arquitecturas son deseables para lograr mejores y más robustas generalizaciones; b) qué acceso a datos es deseable para una mejor integración de historia interna e historia externa en la explicación de los cambios; c) qué clase de datos (literarios, no literarios, prensa científica) debe incluir un corpus; d) qué tanto se debe tener en mente disciplinas no estrictamente lingüísticas y no filológicas en la construcción de corpus históricos electrónicos.

 

La fecha límite es el 31 de agosto y las propuestas de participación deben ser hechas a través de Confitool (ver más datos en https://hispanistentag-2021.uni-graz.at/de/sektionen/einreichen/)

 

En consideración a las circunstancias sanitarias, la organización ofrece la posibilidad de que algunas presentaciones sean hechas virtualmente. Los invitamos entonces a enviar su resumen considerando esta posibilidad (no certeza).

 

 

Participantes confirmados

 

María Belén Almeida Cabrejas (Universidad de Alcalá, España)

Virginia Bertolotti (Universidad de la República-Academia Nacional de Letras, Uruguay)

Miguel Calderón Campos (Universidad de Granada, España)

Concepción Company (Univ. Nacional Autónoma de México-Academia Mexicana de la Lengua)

Gabriela Cruz Volio (Universidad de Costa Rica)

Rosa María Espinosa (Universidad de Valladolid, España)

Alejandro Fajardo (Universidad de La Laguna, España)

Mayte García-Godoy (Universidad de Granada, España)

José Luis Ramírez Luengo (Universidad de Querétaro, México)

 

 

Plenaristas confirmados

 

Guillermo Rojo (Universidad de Santiago de Compostela- Real Academia Española)

Alexander Gelbukh (Instituto Politécnico Nacional de México-Academia Mexicana de Ciencias)

 

 

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Convocatoria 

Para el envío de propuestas de secciones

 

 

La revalorización de las perspectivas de investigación históricas, la digitalización de los datos (técnicas de exploración, elaboración y presentación digitales) han ido creando nuevos entornos y ambientes tanto para la investigación como para la enseñanza. Donde antes se intentaba separar netamente la “lingüística” de la “filología”, el trabajo con corpus históricos demuestra con cada vez mayor evidencia la complementariedad de las dos formas de investigación. En este sentido, resulta muy problemático analizar citas sacadas de corpus sin conocer bien su entorno (cotexto, texto-manuscrito, contexto). Además, dicha separación contribuye a incrementar la distancia entre Lingüística y Estudios literarios, conllevando, por ejemplo, el final de una Estilística en la tradición de Leo Spitzer que se fundamentaba tanto en la lingüística como en la filología y el análisis literario. No es casualidad, pues, que se insista cada vez más en las interfaces y espacios comunes que se producen entre las disciplinas. 

 

La digitalización interviene decisivamente en este proceso. La cantidad de datos disponibles ofrece nuevos accesos, por ejemplo, a la variación lingüística y a su uso para la reconstrucción diacrónica. Así, la investigación se abre a nuevos entornos, a nuevos ambientes, en los que se “reinscriben” sus datos y resultados, viéndose a la vez expuesta a nuevos desafíos, condicionamientos y restricciones. Por ello, se concibe la digitalización en y de la hispanística como reinscripción de contenidos provenientes del mundo hispanohablante en nuevos contextos. Por otra parte, dicha situación no conlleva únicamente la circulación de tradiciones filológicas o de saberes sobre las especificidades e historias disciplinarias en otros contextos, sino también su relocalización en nuevas textualidades y procesos.

 

Asimismo, este enfoque integrativo encuentra resonancia en la investigación literaria a través del concepto de medioambiente. Recientes desarrollos en los estudios literarios hispanísticos tematizan la estetización de dimensiones éticas de la interacción del ser humano con la naturaleza, así como las representaciones y funcionalizaciones de ecosistemas y sus problemáticas (destrucción medioambiental, explotación de recursos naturales, conciencia ambiental, sostenibilidad, entre otros temas).

 

El XXIII Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas, que se celebrará entre el 24 y el 27 de febrero de 2021 en la ciudad austríaca de Graz, plantea estos nuevos entornos como su eje temático. Se propone estimular la discusión crítica sobre los recientes ambientes en los que se encuentra la investigación hispanística y sobre las posibilidades y límites que implica su digitalización. 

 

La Universidad de Graz (de honda tradición en la investigación romanística, en general, e hispanística, particularmente) ofrece un marco idóneo para los debates del congreso. Dan cuenta de ello dos eminentes filólogos vinculados con la Universidad de Graz: el primero, Hugo Schuchardt (quien investigó en Graz desde 1876 hasta su muerte en 1929) aprovechó el entonces nuevo sistema de correos postales que le permitió construir una extensa red científica a nivel mundial (una www ante litteram), cuya correspondencia de casi catorce mil cartas sirvió como instrumento innovador para el registro de datos y el acceso a los debates científicos de su época; el segundo, Ulrich Schulz-Buschhaus (1941‒2000), supuso un aporte crucial a la investigación literaria de la segunda mitad del siglo XX mediante su amplia obra reseñística.

 

Con el marco temático Nuevos ambientes de la hispanística: digitalización, reinscripciones, interfaces invitamos a representantes del hispanismo germanohablante e internacional (idealmente en colaboración) a presentar propuestas de secciones en las áreas de investigación literaria, lingüística, cultural y de didáctica. Las propuestas de sección deben comprender:

 

• Una breve descripción del tema relacionado con el eje temático del congreso (1 página).

• Nombres de por lo menos cinco ponentes que hayan confirmado su participación. Mención de máximo dos conferencistas invitados. 

• Plazo de entrega es el 15 de enero de 2020 - 31 de agosto de 2020

• Aceptaciones y rechazos se comunicarán hasta el 15 de febrero de 2020 - en octubre de 2020

 

 

Comisión organizadora del congreso:

Martin Hummel (martin.hummel@uni-graz.at)

Hans Fernández (hans.fernandez-benitez@uni-graz.at

Katharina Gerhalter (katharina.gerhalter@uni-graz.at)

 

Institut für Romanistik

Karl-Franzens Universität Graz

Merangasse 70

8010 Graz

Austria

Tel. 00-43-316-380-2501

 

 

Se ruega enviar propuestas de secciones únicamente vía correo electrónico a la Presidenta de la Asociación Alemana de Hispanistas:

 

Univ.-Prof. Dr. Susanne Zepp-Zwirner

Freie Universität Berlin

Institut für Romanische Philologie

Habelschwerdter Allee 45

D-14195 Berlin

E-Mail: vorstand@hispanistica.de

 

 

Más informaciones se encuentran en la página web del congreso: https://hispanistentag-2021.uni-graz.at

 

 

Publicado: 20/7/20

 

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ÍNDICE
Ver revista aquí

 

 

 

Adolfo Elizaincín - Apresentacão - Págs. 5-6

 

 

Artículos/Artigos

 

Márluce Coan - Obsolescência ou persistência: o mais-que-perfeito conjuntivo / Obsolescence or persistence: the conjunctive pluperfect - Págs. 9-32

 

Vinícius Gonçalves dos Santos e Flaviane Romani Fernandes Svartman - Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo / Nuclear tonal patterns of neutral statements and questions in the angolan portuguese of Libolo - Págs. 33-52

 

Roberta Quintanilha Azevedo, Carmen Lúcia Barreto Matzenauer e Ubiratã Kickhöfel Alves - Formalização dos níveis de representação fonológicos na produção e no reconhecimento das consoantes plosivas em coda medial no pe: uma análise bidirecional / Formalizing levels of phonological representation in the production and recognition of word-mid stop codas in european portuguese: a bidirectional analysis - Págs. 53-80

 

A. Ariadne Domingues Almeida - Como posso te achar no Facebook? Você me acha como... Questões sobre metonímia, modernidade líquida e emoção na antroponímia / How can i find you on Facebook? You can find me as... Questions about metonymy, liquid modernity and emotion in anthroponymia - Págs. 81-101

 

Martín Califa y Valeria A. Belloro - Motivaciones discursivas para la posición del sujeto intransitivo en mocoví y toba (guaycurúes, Argentina) / Discourse motivations for intransitive subject position in mocovi and toba (guaykuruan, Argentina) - Págs. 103-125

 

Irania Malaver A. - Clásicos de la filología hispánica en nueva colección de ASALE / Classics of Hispanic Philology in new collection of ASALE - Págs. 127-145

 

 

Notas/Notes

 

Andrés de Azevedo - Ladran, Ferdinand /Dogs are barking, Ferdinand - Págs. 149-171

 

María José Gallucci - Paola Bentivoglio (1932-2019) y la lingüística en Venezuela / Paola Bentivoglio (1932-2019) and linguistics in Venezuela - Págs. 173-184

 

 

Reseñas/Resenhas

 

Encargado de reseñas/Encarregado de resenhas

Dr. Gaston Hilgert, Universidade Presbiteriana MacKenzie

São Paulo - Brasil - gastonh@uol.com.br 

 

 

GUSTAVO XIMENES CUNHA e ANA LARISSA ADORNO MARCIOTTO OLIVEIRA (orgs.). 2018. Múltiplas perspectivas do trabalho de face nos estudos da linguagem. [livro eletrônico], Belo Horizonte: Núcleo de Análise do Discurso/Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos/Faculdade de Letras da UFMG - Págs. 187-193

Resenhado por Lara Oleques de Almeida

 

ZLATKA GUENTCHÉVA (ed.). 2018. Epistemic modalities and evidentiality in cross-linguistic perspective. Berlin/Boston: The Gruyter Mouton - Págs. 195-202

Reseñado por Cecilia Bértola da Rosa

 

 

 Publicado: 15/6/20

 

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Cuadernos de la ALFAL

Nº 12 (1)

 

 

Estudos linguísticos: da aquisição ao uso

 

Dermeval da Hora, Juliene L. Ribeiro Pedrosa e Rubens M. Lucena 

Coordinadores

 

 

ÍNDICE
(Ir al cuaderno)

 

 

Alba Valencia 

Cuadernos de la ALFAL - diez años después 

 

Dermeval da Hora, Rubens Lucena e Juliene Pedrosa

Presentación 

 

 

I. ASPECTOS SOCIAIS DO USO DA LÍNGUA

 

Lucía María Niklison 

Lo que la RAE no nombra no existe: una mirada glotopolítica sobre las respuestas de la RAE al lenguaje inclusivo/no sexista / That which RAE does not name does not exist: a glotopolitical analysis of RAE’s response to inclusive/non sexist language 

 

Ingrid Cruz do Nascimento e Pedro Felipe de Lima Henrique

A relação entre a percepção das vogais médias pretônicas e a escrita do português brasileiro (PB) / The relationship between the perception of mid-vowels in pre-stressed position and the writing of brazilian portuguese (PB) 

 

Mikaylson Rocha da Silva e Almir Anacleto de Araújo Gomes

O papel das atitudes linguísticas nos estudos variacionistas e de contato dialetal no PB / The role of linguistic attitudes in variational and dialectal contact studies in BP 

 

Lucas Possatti e Rubens M. Lucena

Análise do processo de acomodação linguística de falantes cariocas em João Pessoa / Analysis of the linguistic accommodation process of speakers from Rio de Janeiro in João Pessoa

 

 

II. ESTUDOS DE GÊNERO

 

Thainá da Costa Lima e Amanda Braga

Gênero e discurso político no Brasil: uma análise discursiva das representações midiáticas de Dilma Rousseff durante o processo de impeachment / Gender and political speech in Brazil: a discursive analysis of Dilma Rousseff’s media representations during the impeachment process 

 

Hugo Fernando da Silva Nascimento

O gênero reportagem e seu funcionamento semântico-argumentativo e enunciativo:a polifonia de locutores / The journalistic report genre and its semantic-argumentative and enunciative operation: the polyphony of speakers

 

 

III. ESTUDOS DISCURSIVOS

 

Soraya Gonçalves Celestino da Silva e Evangelina Maria de Brito Faria

Multimodalidade em cenas de atenção conjunta: análise do curta animação Cuerdas / Multimodality in joint attention scenes: analysis of the short animation Cuerdas

 

Wilder Kleber Fernandes de Santana e Alixandra G. R. de Medeiros e Oliveira

Carlos Heitor Cony em foco: uma análise dialógico-heterodiscursiva da crônica Do Jornalismo e da Literatura / Carlos Heitor Cony in focus: a dialogic-heterodiscursive analysis of the chronicle Of Journalism and Literature

 

 

IV. PRÁTICA DOCENTE

 

Maria Aldetrudes de A. M. P. Quadros e Ailma do Nascimento Silva

Ensino e aprendizagem de ortografia: uma análise sobre as representações múltipla s do fonema /s/ / The teaching and learning of spelling: an analysis about the multiple representations of phoneme / s / 

 

 

V. AQUISIÇÃO

 

Anilda Costa Alves

Produção da fricativa interdental não vozeada do inglês /θ/ por aprendizes Brasileiros através do desenvolvimento da consciência fonológica / Production of english voiceless interdental fricative / θ / by brazilian learners through the development of phonological awareness

 

Késia Vanessa Nascimento da Silva e Renata Fonseca Lima da Fonte

O “não” gestual na linguagem de uma criança autista: uma perspectiva multimodal / The signal “no” in the language of an autistic child: a multimodal perspective

 

 

 Publicado: 6/5/20

 

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Páginas