Libro Estudos Linguísticos (Teorias e Aplicações): Contribuições da ALFAL

ALFALito 2018 - Universidade Federal da Paraíba - Brasil

 

Presentamos a la comunidad científica uno de los productos del ALFALito realizado en la Universidad Federal de Paraíba - Brasil en 2018.

 

 

 

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SUMÁRIO

 

 

Apresentação - Pág. 07

 

 

Parte I – Forma e função - Pág. 11

 

Curva melódica das manifestações emotivas da alegria e tristeza na fala de pessoas com e sem Down - Taís Ferreira Brito; Marian Oliveira (UESB) - Pág. 13

 

Percepção dos brasileiros na composição de palavras por base+base: balanceamento do número de sílabas e haslologia atuando no portmanteau - Emerson Viana Braga; Vera Pacheco (UESB) - Pág. 29

 

A palatalização do /s/ em coda em registro de fala natalense – Carla Maria Cunha; Priscila Sheila de Medeiros da Silva (UFRN) - Pág. 45

 

Flexão de ‘cada’ em concordância com o silent noun set – Bruna Karla Pereira (UFVJM) - Pág. 63

 

A concordância verbal de terceira pessoa e o contato linguístico no português de moçambique - Karen Cristina da Silva Pissurno (UFRJ) - Pág. 80

 

A colocação pronominal como pista de “grupos estabelecidos e outsiders” - Marilza de Oliveira (USP) - Pág. 97

 

A conceptualização manipulativa da construção [falar para infnitivo] - Vanda Maria Cardozo de Menezes (UFF) - Pág. 115

 

A variação lexical de calcinha e cueca em três regiões brasileiras e as relações temporais feitas pelos falantes: um recorte do projeto ALiB - Maria Bethânia Gomes Paes; Marcela Moura Torres Paim (UFBA) - Pág. 127

 

A forma e as funções do sufxo –inho no português e a sua tradução para o alemão: uma cervejinha ou ein bierchen? - Pedro Paulo Nunes da Silva (UFPB) - Pág. 144

 

 

Parte II – Política Linguística - Pág. 167

 

Política e planejamento linguístico: panorama das pesquisas em teses e em dissertações no Brasil - Socorro Cláudia Tavares de Sousa; Roberta Soares Paiva; Camila Geyse Virgulino (UFPB) - Pág. 168

 

O ensino do idioma espanhol na cidade de João Pessoa: encontros e desencontros entre as políticas declaradas, praticadas e percebidas - Daniella de Melo Vanderlei Ferreira (UFPB) - Pág. 191

 

 

Parte III – Atividades de Ensino e Aprendizagem / aspectos textuais e discursivos - Pág. 215

 

Posicionamento enunciativo e autoria em textos-discursos da enfermagem: uma análise sobre escrita acadêmica - Anielle Andrade de Sousa; Regina Celi Mendes Pereira (UFPB) - Pág. 216

 

Estratégias dialógicas do professor em aulas de leituras - Ramísio Vieira de Souza; Maria de Fátima Almeida; Janielly Santos de Vasconcelos Viana (UFPB) - Pág. 239

 

Direitos de aprendizagem no eixo escrita: concepções de professores do 3º ano do ensino fundamental - Jaciara de Lira Almeida Dantas; Evangelina Maria Brito de Faria (UFPB) - Pág. 261

 

Profssão docente em contexto multicultural e linguístico: representações sociais de professoras de língua portuguesa reveladas em tempos desbussolados - Nilmara Milena da Silva Gomes (UERR) - Pág. 277

 

 

Publicado: 3/9/19

 

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