AS IMPLICAÇÕES SOBRE AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM, LÍNGUA, DISCURSO E TEXTO PARA A PRÁTICA DE ENSINO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
ROSANGELA SANCHES DA SILVEIRA GILENO ¹
2. FCLAR - UNESP - Faculdade de Ciências de Letras - Universidade Estadual Paulista
rosangela@fclar.unesp.br

O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão sobre as articulações e desarticulações entre teoria e prática na formação inicial de futuros professores de língua estrangeira de um curso de Letras de uma instituição pública de ensino superior do Estado de São Paulo. Dentro do paradigma do profissional reflexivo-crítico e com base nos trabalhos já realizados que focalizam a relação entre teoria e prática na formação inicial ou continuada de professores de línguas estrangeiras com suporte na Linguística Aplicada, procurou-se verificar em que medida os conhecimentos sobre linguagem, língua, discurso e texto definidos em relação às diferentes concepções teóricas apresentadas durante o curso de formação inicial embasam os projetos de estágio, e materializam-se em práticas de sala de aula durante o ensaio de regência. Para tal, foram coletados e analisados dados provenientes dos relatórios finais de estágio, assim como dos projetos de estágios e dos planos de aulas, elaborados para a disciplina de Prática de Ensino de Língua Estrangeira, durante o primeiro semestre de 2013. Verificou-se nestes trabalhos a forte influência das competências implícitas sobre aprender e ensinar línguas, ou seja, a forte influência da cultura de ensinar e de aprender dos futuros professores ao escolherem não só o tema e os conteúdos dos projetos de estágio como também na escolha dos materiais e dos procedimentos metodológicos.Também se observou que quando colocados em prática, os projetos revelam abordagens ecléticas, no sentido negativo, ou seja, inconsistentes e incoerentes. Por outro lado, verificou-se também projetos em que houve a articulação entre o conhecimento adquirido nas disciplinas de conteúdo e nas disciplinas de formação pedagógica, resultando em minicursos bem sucedidos.