RESUMOS ACADÊMICOS: ENTRE O ENSINO E A PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
MÁRCIA DE SOUZA LUZ FREITAS ¹, CIBELE MOREIRA MONTEIRO ROSA ^1,2
1. UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá, 2. FEPI - Centro Universitário de Itajubá
cibeleunifei@yahoo.com.br

O gênero resumo é amplamente trabalhado na escola, tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior, mas, muitas vezes, de maneira generalizada, como síntese de um texto integral, sem que sejam consideradas as especificidades dos fins a que se presta. No meio acadêmico produz-se uma forma de resumo relevante como critério de seleção de trabalhos para eventos científicos e como ferramenta de escolha de leituras em pesquisas bibliográficas. Entretanto, é perceptível a dificuldade de sua produção. Justifica-se, assim, a necessidade de um estudo cujos objetivos sejam analisar a escrita de resumos acadêmicos observando a adequação às suas especificidades e propor uma metodologia de ensino para esse gênero textual. Com fundamentação teórica na Linguística Textual e em conceitos sobre letramento acadêmico, o trabalho foi desenvolvido por meio de pesquisa documental. Como corpus de análise, foi selecionada uma publicação de evento de iniciação científica. Os resumos foram analisados considerando-se seus elementos constituintes. A discussão dos resultados permitiu verificar que grande parte dos trabalhos publicados apresenta o resumo como uma sumarização do artigo sem evidenciar todos os componentes que lhe são necessários. A partir dessa constatação, foi delineada uma proposta de intervenção docente que promova a aprendizagem do gênero de maneira a obter resultados mais significativos.