O presente estudo, vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, tem como objetivo expor o trabalho que vem sendo realizado com os gêneros jornalísticos na Escola Estadual Jerônimo Rosado, escola parceira do projeto PIBID Letras/Português/Mossoró. As atividades desenvolvidas com os gêneros jornalísticos na escola supracitada fazem parte do projeto “Jornal Escolar”, que visa propiciar aos alunos o contato com diferentes gêneros textuais e, ao final do projeto, publicar para toda a escola as produções jornalísticas por eles realizadas. Os gêneros textuais jornalísticos trazem uma contribuição significativa para as aulas de Língua Portuguesa, pois dispõem de linguagem verbal e não verbal, apresentam temas variados e atuais que despertam o interesse dos alunos pela leitura, permitindo a estes uma maior aproximação com os gêneros. Num primeiro momento, foi realizada uma entrevista com os alunos para saber se mantinham algum tipo de contato com o suporte jornal impresso, num segundo momento, proporcionou-se uma aproximação com o suporte em análise, iniciando, assim, uma apresentação dos diversos gêneros que o compõe e, por fim, foi iniciada a produção de alguns gêneros textuais como charge, tirinhas, classificados, notícias, entre outros. Nesse contexto, os alunos tiveram oportunidades de ampliar seus conhecimentos, analisando não só o conteúdo ali exposto, pois a partir do jornal impresso puderam observar as características que fazem parte desse suporte e dos gêneros nele presentes, como também interpretar fatos, divulgar opiniões, levantar polêmicas, discutir sobre temas atuais, que contribuirão na sua formação sociocultural e, por fim, desenvolver habilidades de escrita, que é o resultado concreto dessa pesquisa. Como fundamentação teórica adotou-se as concepções de Faria (2008), Marcuschi (2005; 2006), Matêncio (2004), Dionísio (2005) e Bazerman (2010).
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