Atualmente tem se ampliado as discussões a respeito dos Estudos de Letramento em diversas áreas do conhecimento, seja nos domínios acadêmicos, escolares, de formação de professores bem como nas atividades profissionais, e esta interdisciplinaridade corrobora com a inserção do letramento na área da Linguística Aplicada (LA). De acordo com Moita Lopes (2009), “a grande virada da LA ocorre quando, abandona-se a restrição de operar somente em investigação em contextos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras e tradução, e passa a revelar interesse por questões de linguagem que permeiam outros campos da atividade humana”. Assim sendo, esta proposta objetiva analisar as relações existentes entre os Estudos de Letramento e a LA nas pesquisas contemporâneas. Trata-se de uma investigação de abordagem qualitativa (BOGDAN; BILKLEN, 1994; CHIZZOTTI, 2000) de natureza bibliográfica (MOREIRA e CALEFFE, 2006; GIL, 2009). Teoricamente, fundamenta-se nos postulados dos Estudos de Letramento (KLEIMAN, 1995; 2001; OLIVEIRA, 2008; ROJO, 2009; PAZ, 2008) e na área da LA (MOITA LOPES, 2009; CELANI 2000; ALMEIDA FILHO, 2008; MENEZES, SILVA e GOMES, 2009), dentre outros. Como resultados, observamos que os Estudos do Letramento se efetivam cada vez mais no campo da LA, justamente por abarcar também um escopo de cunho interdisciplinar, fortalecendo assim, as investigações concernentes a linguagem que trazem como foco as práticas sociais. Essa pesquisa apresenta-se como relevante na medida em que não apenas colabora para o desenvolvimento dos trabalhos no campo de Linguística Aplicada como também legitima a importância dos estudos do letramento nas práticas cotidianas, as quais ilustram o quanto estamos cercados por atividades que demandam a necessidade do uso da leitura e da escrita para a efetivação de ações em campos distintos e ainda por não encontrarmos nas publicações contemporâneas pesquisas que tratem de forma específica deste tema.
PALAVRAS-CHAVE: Linguística Aplicada; Estudos de Letramento; Pesquisas contemporâneas.
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