RECUPERACIÓN DE CLÁUSULAS RELATIVAS: INTERACCIÓN DE FACTORES POBLACIONALES, LINGÜÍSTICOS Y COGNITIVOS
MARIA LUISA SILVA ¹
1. CIIPME - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología y Matemática Experimental, 2. USAL - Universidad del Salvador
ml_silva@hotmail.com

Esta ponencia presenta los resultados iniciales de un estudio exploratorio que indaga la incidencia de factores poblacionales, lingüísticos y cognitivos en la recuperación de Cláusulas relativas (Crs.) insertas en relatos ficcionales en niños de 5 años. Se administró una batería de pruebas para evaluar el desempeño en tareas de Memoria Operativa, Atención y recupero de Crs. a 16 niños de 5 años de Nivel Socioeconómico Medio (ciudad de Buenos Aires, Argentina). El análisis es estadístico. Uno de los aspectos cognitivos que recibe creciente tratamiento en los estudios sobre lenguaje infantil es el desarrollo de la función referencial, capacidad cognitiva que permite a los hablantes ofrecer información adecuada para compartir la perspectiva codificada en su mensaje. Se ha reconocido que la actividad de comprobar cuán accesible y compartidos resultan los referentes es esencial en la emergencia de formas sintácticas complejas, por ejemplo las Crs. (Diessel, 2004, 2006; Givón, 2008; Rojas Nieto, 2008). Silva (2008; 2012) identificó características discursivas, lingüísticas y cognitivas con la que los niños incrementan el grado de accesibilidad de un referente en tareas comunicativas. Los resultados indican que el grado de contextualización, condiciones de interacción y características discursivas de diferentes clases textuales, al plantear diferencias en las demandas cognitivas inciden, más que variables poblacionales, en las diferencias en frecuencia y variedad infantil de modificadores complejos posnominales (“formas semejantes a Crs.”) y en la actividad de discriminar lingüísticamente un referente. En estas investigaciones se observan diferencias en los desempeños infantiles, inter e intrasujeto, en la producción espontánea y recuperación de Crs. Se especula que las diferencias en Memoria Operativa y capacidad atencional causar las diferencias observadas. El presente estudio indaga esta presunción.Los resultados iniciales presentan diferencias individuales entre los desempeños. Los análisis de correlaciones no indican correlaciones entre las medidas consideradas y factores poblacionales.