Esta comunicación pretende abogar por la necesidad de incorporar en la enseñanza de la lengua el énfasis de la relación entre lenguaje y el uso de la lengua vista como práctica social. Para ello se analizarán algunas narraciones orales de entrevistas realizadas a 17 mujeres desplazadas por la violencia en Colombia, en las que se enfatizará la entrevista como situación comunicativa en la co-construcción de narraciones en las que se emplean algunos repertorios interpretativos y dispositivos retóricos para configurar identidades culturales y situacionales. La metodología empleada en el análisis de las narrativas orales de experiencias personales siguieron los lineamientos de la Psicología Socioconstruccionista, en especial, el análisis de la Psicología Discursiva (Edwards y Potter (1992), el Análisis Conversacional y la Teoría del Posicionamiento (Davis y Harré (1991). Los resultados de esta investigación, permiten mostrar cómo el formato de las narrativas en uso, responden a las características de los propósitos comunicativos aún en las entrevistas, en las que es destacable la manera en que los hablantes (entrevistador y entrevistado) co-construyen los relatos y se desplazan por distintos posicionamientos.
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