A publicidade, de um modo geral, é um gênero textual permeado por signos que refletem as ideologias e os comportamentos sociais (BAKHTIN, 1992; FIORIN, 2007). Por essa razão, foram escolhidos três anúncios publicitários: o primeiro deles sobre uma marca de carros (“Volkswagen”); o segundo sobre uma marca de sabão em pó (“Omo”) e o terceiro sobre uma marca de azeite de oliva (“Andorinha”), para serem analisados durante uma aula do curso de graduação em Letras de uma faculdade particular de Minas Gerais. Partindo dos conceitos de intra e interdiscurso (MAINGUENEAU e CHARAUDEAU, 2004), o objetivo dessa atividade foi orientar os graduandos na leitura desses anúncios e, assim, fazer com que percebessem quais os elementos lexicais e semióticos empregados pelos anunciantes na construção das identidades femininas associadas aos produtos anunciados. Os anúncios publicitários foram apresentados numa sequência temporal de publicação, que ia do mais “antigo” para o mais “novo”. Essa sequência foi rapidamente identificada pelos alunos por causa das cores desses textos (preto e branco, poucas cores e bastante colorido). A linguagem empregada também foi identificada (mais formal passando a menos formal). Quanto às ideologias, nos dois primeiros anúncios a mulher se molda aos comportamentos sociais vigentes, sendo uma pessoa submissa e dependente do marido. Já no terceiro, ela surpreende por ser uma mulher ousada e “contrariar as leis sociais”, ao se comportar de forma diferente das mulheres do seu tempo. Todas as mulheres foram identificadas como donas de casa e mães. Em suma, entendemos que a realização de atividades como essa são relevantes num curso de Letras porque cabe ao professor, enquanto um formador de opinião, não apenas ensinar a “ler palavras”, mas a “ler imagens” e fazer os seus alunos compreenderem as informações e as ideologias que estão por trás de um anúncio publicitário.
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