Proyecto/Projeto 10

 

Estudios de adquisición del lenguaje / Estudos de aquisição da linguagem

 

 

Coordinadoras:

Rosa Attié Figueira (Universidad Estadual de Campinas, Brasil) - rosattie@yahoo.com.br

Cecilia Rojas Nieto (Universidad Nacional Autónoma de México, México) - crojas@unam.mx

 

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XVIII CONGRESO/CONGRESSO INTERNACIONAL 

Bogotá D.C. - Colombia/Colômbia

24-28 de julio/julho de 2017

 

REPORTE DE ACTIVIDADES

 

 

            En esta edición del Proyecto 10 Estudio de Adquisición del Lenguaje, el tema de su convocatoria: (In)flexibilidad pragmática, dio como resultado un programa organizado en ocho mesas, expuestas en detalle en el sitio dedicado a este Proyecto en el página oficial de la ALFAL.

            El programa se realizó sin modificaciones notables. La presentación y discusión de los trabajos tomó cabalmente el tiempo destinado a los Proyectos por la organización del XVIII Congreso de la ALFAL

            Las nutridas propuestas de comunicación que se recibieron se organizaron en mesas temáticas a partir de la afinidad los asuntos a que referían. Esto permitió discutir aspectos puntuales de las propuestas y llevar a cabo un intercambio fructífero entre los investigadores participantes.

            En el primer día de trabajo las presentaciones atendieron aspectos pragmáticos de índole prosódica (Mesa 1); varios aspectos sintácticos con efectos pragmáticos fueron motivo de la mesa 2. Este día escuchamos los trabajos de investigadores de México, España, Francia y Brasil

            En el segundo día, investigadores de México, Chile, Argentina y Brasil, presentaron trabajos que atendían otros aspectos de la (In)flexibilidad pragmática; a saber: secuencias discursivas, actos de habla y algunos efectos de la apropiación del habla dirigida al niño.

            Durante el tercer día de trabajos del Proyecto 10, tocó a los colegas de Brasil discutir cuestiones relativas al diálogo en la adquisición y en la clínica, que también ocuparon las actividades de dos mesas.

            En el cuarto y último día, se discutieron nuevos ángulos de la (In)flexibilidad pragmática en la clínica de lenguaje. Para el cierre del programa, se reservó la mesa que recibió el sugerente título de Terminando con humor, a cargo de colegas de dos universidades brasileñas.

            Cabe añadir que durante el último día, para acoger algunas propuestas más, se abrió espacio para la exposición de carteles con trabajos en “dominios conexos”.

            Entre los inscritos al Proyecto 10 – en efecto, más de 30 participantes si contamos las coautorías y autorías colectivas – algunos colegas anunciaron previamente su ausencia. En dos casos, y dada la justificada ausencia de sus autores, recibimos y remitimos a los participantes en el Proyecto 10, una versión digital del trabajo que habrían presentado.

Antes de dar por terminada la reunión del Proyecto 10 en Bogotá, se informó a los participantes interesados en escribir un artículo con base en su presentación para formar un volumen de la Revista Lingüística, órgano oficial de la ALFAL, que sus trabajos deberán ser enviados (hacia enero del 2018) a las coordinadoras del Proyecto, para ser sometidos a dictaminación según los criterios de selección arbitrada de esta revista.

            Se espera que en el futuro próximo las reuniones de los investigadores en el área de nuestra especialidad, que acoge la ALFAL en sus congresos trianuales, encuentren en esta revista un vehículo que de testimonio de la actividad viva y actuante del Proyecto que lleva por título Estudios de la adquisición del lenguaje. Este Proyecto, que inició el año 2002 sus trabajos en el seno de los Congresos de la ALFAL, por invitación expresa del entonces Presidente de nuestra Asociación, el Prof. Ataliba Texeira Castilho, atestiguó en aquella ocasión su actividad al publicar en Lingüística 13 (editada con fecha retrospectiva, como 2001), una selección de 10 trabajos de la autoría de colegas mexicanos y brasileños originados en las presentaciones del XIII Congreso de la ALFAL, celebrado en San José de Costa Rica.

 

 

Rosa Attié Figueira (Universidade Estadual de Campinas)

                                             Cecilia Rojas Nieto (Universidad Nacional Autónoma de México)

Coordinadoras del Proyecto 10

 

 

Programación (pdf)

Resúmenes (pdf)

 

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Convocatoria esp. (pdf)

Convocatória port. (pdf)

 

Tema

(IN)FLEXIBILIDAD PRAGMÁTICA EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

(IN)FLEXIBILIDADE PRAGMÁTICA NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

 

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Relatório das atividades durante o XVII ALFAL

Veja aqui o relatório (pdf)

 

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XVII CONGRESSO INTERNACIONAL 

João Pessoa - Paraíba - Brasil

14-19 de julio/julho de 2014

 

 

 

APRESENTAÇÃO

 

O Projeto 10 da ALFAL, dedicado ao estudo do desenvolvimento da linguagem, convocou para suas reuniões no seio do XVII Congresso Internacional desta Associação, um conjunto de propostas relativas ao tema "Diferenças Individuais". A meta desta convocação era por em relevo os diversos fatores que caracterizam o desenvolvimento individual e que permanecem invisíveis nas análises que se ocupam de populações agrupadas, indo ao encontro do interesse crescente na comunidade acadêmica internacional pelo estudo das diferenças individuais.

 

Recebemos um conjunto de participações que responderam a esta inquietude, explorando o tema das diferenças individuais a partir de diversos ângulos. Um bom número destas abraça o tema proposto com as inquietudes próprias do Interacionismo. Recebemos ademais propostas de outros temas, igualmente relevantes, que não poderiam ser desatendidos. O programa incorpora assim comunicações que exploram as relações entre a fala da criança e a fala de seus interlocutores, outras que se voltam à clínica de linguagem, e outras que, a partir de uma perspectiva psicolinguística centrada no processamento, investigam o desenvolvimento atípico de linguagem, especificamente o DEL (Distúrbio Específico da Linguagem), incorporando uma teoria da gramática no seu estudo. Isto nos permitiu reunir neste programa uma diversidade de pontos de vista e de propostas metodológicas que certamente terão um impacto em nossa compreensão do processo de aquisição da linguagem.

 

Convidamos cordialmente os membros da ALFAL que estejam interessados no estudo da aquisição da linguagem e no tema em pauta a assistir como ouvintes às reuniões do Projeto 10, cujo programa de atividades está incluído abaixo.

 

 

PRESENTACIÓN

 

El Proyecto 10 de la ALFAL, dedicado al estudio del desarrollo del lenguaje, convocó para sus reuniones en el seno del XVII Congreso Internacional de esta Asociación, al desarrollo de propuestas referidas al tema “Diferencias individuales”. La meta de esta convocatoria era poner en relieve diversos factores que caracterizan el desarrollo individual y que quedan ocultos en los análisis agrupados de poblaciones, y responder al interés creciente en la comunidad académica internacional por el estudio de las diferencias individuales.

 

Hemos recibido un conjunto de participaciones que respondieron a esta inquietud y atienden el tema de diferencias individuales desde diversos ángulos. Un buen número de estas explora el tema propuesto con inquietudes propias del interaccionismo. Hemos recibido además propuestas con otros temas, igualmente relevantes, que no podrían ser desatendidos. El programa incorpora así algunas comunicaciones que exploran las relaciones entre el habla del niño y el habla de sus interlocutores, otras que consideran la clínica del lenguaje, y otras que desde una perspectiva psicolingüística centrada en el procesamiento investigan el desarrollo atípico del lenguaje, específicamente el TEL, e incorporan una teoría de la gramática en su estudio. Esto nos ha permitido reunir en este programa una diversidad de miradas y propuestas metodológicas que sin duda tendrán un impacto en nuestra comprensión del proceso de adquisición del lenguaje.

 

Invitamos cordialmente a los miembros de la ALFAL interesados en el estudio de la adquisición del lenguaje y en el tema que desarrollamos a participar como oyentes en la reuniones del Proyecto 10, cuyo programa de actividades incluimos a continuación.

 

 

 

PROGRAMA

 

 

MIÉRCOLES 16 DE JULIO / QUARTA-FEIRA 16 DE JULHO

14:00 - 14:10

BIENVENIDA Y APERTURA / BOAS-VINDAS E ABERTURA

 

14:10 - 16:10

 

MESA 1. POSIBLES DOMINIOS DE VARIACIÓN INDIVIDUAL

Rosa Attié Figueira (Moderadora)

 

Aurora Bel Gaya (UPF - Universitat Pompeu Fabra)

“Predicaciones con y sin cópula en la producción infantil temprana”

 

Ma. Luisa Silva (Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología y Matemática Experimental (CIIPME) - CONICET, Universidad de Buenos Aires - Universidad del Salvador)

“Recuperación de Cláusulas relativas: interacción de factores poblacionales, lingüísticos y cognitivos”

 

Tania Barberán, Isabel García del Real, Maria José Ezeizabarrena (Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea)

“Diferencias individuales en la interpretación temprana de la cuantificación y del aspecto en el español ibérico”

 

Cássia Regina Coutinho Sossolote (Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Câmpus de Araraquara)

“A Emergência das Noções Linguagísticas nos textos das crianças”

 

 

RECESO / INTERVALO (20 minutos)

 

 

16:30 - 18:00

 

MESA 2. DÉFICIT OU DISTÚRBIO ESPECÍFICO DA LINGUAGEM: CUSTO DE PROCESSAMENTO E A INTERFACE GRAMÁTICA-PRAGMÁTICA

Coordenadora: Letícia M. Sicuro Corrêa (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro /LAPAL)

 

Jacqueline Longchamps & Letícia M. Sicuro Corrêa (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro /LAPAL)

“Crianças com dificuldades na interface gramática pragmática: evidências de um DEL-Prag?”

 

João Claudio de Lima Jr & Letícia M. Sicuro Corrêa (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro /LAPAL)

“Demandas diferenciadas na compreensão de passivas e o diagnóstico do DEL”

 

Marina R. A. Augusto (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) & Letícia M. Sicuro Corrêa (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro /LAPAL)

“Estratégias de minimização de custo na produção de estruturas de movimento e possíveis manifestações do DEL“

 

 

 

JUEVES 17 DE JULIO/ QUINTA-FEIRA 17 DE JULHO

 

14:00 - 16:00

 

MESA 3. QUESTÕES SOBRE UNIVERSALIDADE, DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E SINGULARIDADE NA AQUISIÇÃO E NA CLÍNICA DE LINGUAGEM.

Coordenadora: Maria Francisca Lier-DeVitto

 

Maria Francisca Lier-DeVitto (LAEL/DERDIC-Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

“Diferenças individuais e singularidade na aquisição e na clínica de linguagem”

 

Lúcia Arantes (LAEL/DERDIC-Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

“A instância diagnóstica na clínica de linguagem: um espaço privilegiado para a discussão sobre diferenças individuais e singularidade”

 

Maria de Fátima Vilar de Mello (Universidade Católica de Pernambuco)

“A fala nas afasias: do organismo ao sujeito”

 

Melissa Catrini (Universidade Federal da Bahia)

“A música que invoca o corpo falante: uma reflexão sobre fala, singularidade e clínica de linguagem

 

 

 

 

 

 

 

 

VIERNES 18 DE JULIO / SEXTA-FEIRA 18 DE JULHO

14:00 - 16:00

 

MESA 4. VOZ, MUSICALIDADE, ENTOAÇÃO E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

 

Coordenadoras: Marianne Cavalcante e Ester Mirian Scarpa

 

Ester Mirian Scarpa (Universidade Estadual de Campinas/Universidade Federal da Fronteira Sul)

“Entoação e narratividade: marcas de coesão na fala inicial”

 

 Marianne Cavalcante (Universidade Federal da Paraiba)

 Settings multimodais na díade mãe-bebê: voz, prosódia e gestualidade”

 

Alessandra del Ré (Universidade Estadual Paulista- Araraquara) / Christelle Dodane (Université Paul Valéry, Montpellier / Universidade Estadual Paulista - Araraquara)

 “Humor, ironia e entonação nos enunciados de uma criança monolíngue”

 

Severina Sílvia Ferreira (Universidade Federal de Pernambuco)

“Sonata materna e apetência simbólica: um elo indissociável?”

 

 

RECESO / INTERVALO (20 minutos)

 

16:20 - 18:50

 

MESA 5. SOBRE A LÍNGUA DA COLETIVIDADE E A FALA DE CADA CRIANÇA

Coordenadoras: Maria Fausta Pereira de Castro e Rosa Attié Figueira

 

 

Glória M. M. de Carvalho (Universidade Católica de Pernambuco; GPAL)

“Espelhamento e singularidade da trajetória linguística da criança”

 

Rosa Attié Figueira (Universidade Estadual de Campinas; GPAL)

 “A analogia: seu lugar na trajetória linguística de cada criança”

 

Maria. Fausta Pereira de Castro (Universidade Estadual de Campinas; GPAL)

“Algumas questões sobre a transmissão da língua no diálogo adulto-criança”

 

Irani R. Maldonade (Universidade Estadual de Campinas; GPAL)

“Universal e singular: instâncias da língua na fala da criança”

 

Maria Teresa Teani Curti (programa doutorado: Universidade Estadual de Campinas; GPAL)

 “A voz e a gagueira: uma questão para a Aquisição de Linguagem”

 

18:50 - 19:00

 

CIERRE y DESPEDIDA / ENCERRAMENTO E DESPEDIDA

 

 

 

 

 

 

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ACTIVIDADES DURANTE EL XVI CONGRESO

ATIVIDADES DURANTE O XVI CONGRESSO

(Alcalá de Henares)

 

Informe sobre las actividades del Proyecto 10. Estudios de adquisición del lenguaje

 

Como respuesta a la solicitud de la presidencia de la ALFAL de informar sobre las actividades del Proyecto 10 (Estudios de la adquisición del lenguaje) hemos preparado un recuento de la última reunión de este Proyecto, que se llevó a cabo en Alcalá de Henares el pasado mes de junio. Junto con ello hemos ampliado el foco de nuestra atención a las actividades realizadas a partir del 2002, con una síntesis de las actividades de la Comisión Científica de Adquisición del Lenguaje, antecedente de este Proyecto.

 

En 2002, la Comisión científica de adquisición del lenguaje, tenía como meta particular colocar de manera clara y definida entre las temas de investigación auspiciados por la ALFAL, los estudios de adquisición del lenguaje.

 

En ocasión del XIV Congreso de la ALFAL, que se realizó en la ciudad de Monterrey, NL, en México, se convocó a diversos investigadores de universidades mexicanas y brasileñas que ya habían participado anteriormente en los trabajos de la Comisión científica de Adquisición y se intentó nuclear alrededor de los trabajos de la Comisión, otros investigadores que anteriormente no habían formado parte de la reunión de Costa Rica. En ALFAL-Monterrey la Comisión organizó cuatro mesas redondas, que aun no tenían un tema unificado, sino que reunieron trabajos que desarrollaban asuntos diversos.

 

A raíz de la transformación en el 2007, de las Comisiones científicas de la ALFAL, en Proyectos de investigación, las actividades del ahora Proyecto 10, se centraron en promover una reunión alrededor del tema “Reflexividad: dominios de análisis”. La convocatoria para presentar resultados de investigación sobre este tema dio como resultado la realización de ocho mesas redondas en el XV Congreso Internacional de la ALFAL (Universidad de la República, Montevideo), en las que participaron investigadores de varias universidades brasileñas (Pontificia Universidad Católica-Río de Janeiro, Pontificia Universidad Católica-São Paulo, Universidad Federal de Juiz de Fora- Minas Gerais, Universidad Estatal de Campinas) y mexicanas, (Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Querétaro y Benemérita Universidad Autónoma de Puebla).

 

En ocasión del XVI Congreso de la ALFAL, realizado el pasado mes de junio en la Universidad de Alcalá de Henares, se aprovechó que el Congreso se realizaría en España para invitar a varios estudiosos de la adquisición del lenguaje de las Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad Pompeu Fabra y la Universidad del País Vasco, y se convocó a investigadores la Universidad del Sur de California y de la Universidad de Concepción en Chile, con quienes se tomó contacto en ALFAL-Montevideo para reforzar la conformación plurinacional del Proyecto 10. En esta ocasión el Proyecto convocó a presentar trabajos centrados en dos temas: “Reformulaciones” y “Construcciones complejas”. Es de notar que, amén de los estudios de adquisición del español y el portugués, se incorporó el estudio de la adquisición del euskera y se abrió el escenario a la adquisición bilingües (español inglés).

 

Cabe hacer mención que en el curso del XV Congreso se dio a conocer entre los miembros de la ALFAL el libro de reciente publicación en México, editado por dos miembros de proyecto y la participación de varios colegas de la ALFAL. Se trata del volumen Interacción y uso lingüístico en el desarrollo de la lengua materna, editado por Cecilia Rojas Nieto y Donna Jackson Maldonado, en el que participan además Rosa Montes, Mary-Rosa Espinosa y Vianey Varela, participantes en anteriores reuniones de este grupo.

También en la reunión del Proyecto 10 en Alcalá se acordó tener como foco de investigación para el futuro próximo el tema “Diferencias individuales en el desarrollo del lenguaje”, que será el motivo de nuestros trabajos en el próximo congreso de ALFAL, y quizá nos permita convocar a una reunión en el periodo intermedio entre ALFAL-Alcalá y el sucesivo Congreso de nuestra asociación.

 

En suma, durante el período en que hemos coordinado este proyecto, hemos podido lograr algunos avances: la convocatoria e inclusión más amplia de investigadores de diferentes países; hemos tenido oportunidad de conocer datos de adquisición de español y portugués y más recientemente del euskera. Se ha incorporado al escenario de la discusión la adquisición bilingüe.

 

Menores, en cambio, han sido nuestros logros en cumplir una de las metas particulares de los proyectos: mantener el contacto entre los miembros de miembros de la ALFAL que cohesiona el Proyecto 10 durante los periodos intermedios a los Congresos de la ALFAL. Con todo, estos contactos permanecen de manera local y han dado resultados independientes de las actividades de ALFAL. Por ello estamos considerando la posibilidad de promover una reunión a medio camino del próximo Congreso de la ALFAL.

 

Finalmente, aunque buena parte de los trabajos que se presentaron en las reuniones de Alcalá y Montevideo, se incorporaron como textos completos en el CD que reúne las comunicaciones de los respectivos congreso, consideramos una mejor opción la que resultó del Congreso de Cota Rica, cuando nuestras presentaciones quedaron recogidas, ya en forma de artículos, en el número 13 de Lingüística. Esperamos poder tener una opción semejante como resultado de nuestros próximos encuentros.

 

Rosa Attié Figueira                                                   Cecilia Rojas Nieto

 

Coordinadoras del Proyecto 10: Estudios de adquisición del lenguaje

 

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Informe sobre as atividades do Projeto 10. Estudo de aquisição da linguagem

 

Em resposta à solicitação da presidência da ALFAL quanto às atividades do Projeto 10 (Estudo de aquisição da linguagem) preparamos um relatório da última reunião deste Projeto, levada a cabo em Alcalá de Henares no último mês de junho. Junto a este, ampliamos o foco de nossa atenção para as atividades realizadas a partir de 2002, fazendo uma síntese das atividades da Comisión Científica de Adquisición del Lenguaje, que antecedeu este Projeto.

 

Em 2002, a Comisión Científica de Adquisición del Lenguaje, tinha por meta particular implantar de maneira clara e definida entre os domínios de investigação promovidos pela ALFAL, os estudos de aquisição da linguagem.

 

Por ocasião do XIV Congreso de la ALFAL, realizado na cidade de Monterrey, NL, México, convocamos diversos investigadores de universidades mexicanas e brasileiras que já haviam participado anteriormente nos trabalhos da Comisión Científica de Adquisición, procurando agregar aos trabalhos da Comissão, outros investigadores que anteriormente não haviam participado da reunião de Costa Rica (2002). Na ALFAL de Monterrey a Comissão organizou quatro mesas redondas. Nestas, ainda não havia um tema unificado, mas trabalhos que exploraram assuntos diversos, de interesse da área.

 

Em 2007 com a transformação das Comissões científicas da ALFAL em Projetos de investigação, as atividades do então nomeado Projeto 10, centraram-se em promover uma reunião em torno do tema “Reflexividade: domínios de análise”. A convocação para apresentar os resultados de pesquisa sobre este tema deu como resultado a realização de oito mesas redondas no XV Congreso Internacional de la ALFAL (Universidad de la República, Montevideo), das quais participaram investigadores de várias universidades brasileiras (Pontifícia Universidade Católica-Rio de Janeiro, Pontifícia Universidade Católica-São Paulo, Universidade Federal de Juiz de Fora-Minas Gerais e Universidade Estadual de Campinas) e mexicanas (Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Querétaro e Benemérita Universidad Autónoma de Puebla).

 

No XVI Congreso de la ALFAL, realizado no mês de junho na Universidad de Alcalá de Henares, aproveitando que o Congresso se realizaria na Espanha, convidamos vários estudiosos de aquisição da linguagem de distintas universidades: Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad Pompeu Fabra e Universidad del País Vasco, e ainda convidamos investigadores da Universidad del Sur de California e da Universidad de Concepción do Chile, contatos da ALFAL-Montevideo, com a finalidade de consolidar a formação plurinacional do Projeto 10. Nesta ocasião o Projeto propôs a apresentação de trabalhos centrados em dois temas: “Reformulações” e “Construções complexas”. Cumpre notar que, além dos estudos de aquisição do espanhol e do português, incorporou-se o estudo da aquisição do euskera e abriu-se o cenário à aquisição bilingue (espanhol-inglês).

 

Cabe mencionar que no XV Congreso foi lançado entre os membros da ALFAL um livro publicado no México, editado por dois membros do Projeto e com a participação de vários colegas da ALFAL. Trata-se do volume Interacción y uso lingüístico en el desarrollo de la lengua materna, editado por Cecilia Rojas Nieto e Donna Jackson Maldonado, de que participam Rosa Montes, Mary-Rosa Espinosa e Vianey Varela, colegas de reuniões anteriores deste grupo.

 

Também na reunião do Projeto 10 em Alcalá houve acordo quanto a tomar como foco de investigação o tema: “Diferenças individuais no desenvolvimento da linguagem”, que será o eixo de nossos trabalhos no próximo congresso da ALFAL, e que talvez permita-nos convocar uma reunião no período intermediário entre ALFAL-Alcalá e o próximo Congresso de nossa associação.

 

Em resumo, durante o período em que coordenamos este projeto, alcançamos algumas metas: a inclusão mais ampla de investigadores de diferentes países; a exploração de dados de aquisição do espanhol e do português, e mais recentemente do euskera; além de incorporar ao cenário de nossas discussões o tema da aquisição bilingue. 

 

Menor, no entanto, tem sido nosso sucesso em cumprir uma das metas particulares dos projetos: manter o contato entre os membros durante os períodos intermediários dos congressos da ALFAL. Estes contatos permanecem de maneira local e têm produzido resultados independentes das atividades da ALFAL, ainda que sejam nela apresentados e discutidos. Para melhorar este quadro, estamos considerando a possibilidade de promover uma reunião intermediária, tornando menor do que três anos o intervalo que nos separa entre um e outro congresso.

 

Finalmente, ainda que boa parte dos trabalhos que foram apresentados nas reuniões de Alcalá e Montevideo tenham sido publicados como textos completos nos anais dos respectivos congressos, em formato de CD, consideramos melhor a opção adotada no Congresso de Costa Rica, ocasião em que nossas apresentações foram reunidas na forma de artigos no número 13 da revista Linguística. Esperamos poder contar com uma opção semelhante como resultado de nossos próximos encontros.

 

Cecilia Rojas Nieto                                                    Rosa Attié Figueira  

 

Coordenadoras do Projeto 10: Estudo de aquisição da linguagem

 

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XVI CONGRESO/CONGRESSO – ALCALÁ DE HENARES 2011

 

INVITACIÓN

 

 

Por este medio, invitamos a los socios de ALFAL interesados en el desarrollo del lenguaje, independientemente del área en que desarrollen su investigación, a acompañarnos en las mesas de trabajo del Proyecto 10. Estudios de adquisición del lenguaje.

 

A continuación, podrán encontrar el programa de las comunicaciones que se presentarán en nuestras reuniones.

 

Con un saludo muy cordial

Las coordinadoras del Proyecto

 

 

            Cecilia Rojas Nieto                            Rosa Attié Figueira

            UNAM, Mx                                       UNICAMP, Br

 

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CONVITE

 

 

Convidamos, por meio deste, os sócios da ALFAL interessados nas questões acerca da linguagem e sua aquisição, independentemente da área em que desenvolvam suas pesquisas, a acompanhar-nos nas mesas de trabalho do PROJETO 10. ESTUDOS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM.

 

Na sequência, poderão encontrar o programa das comunicações que serão apresentadas em nossas reuniões.

 

Com nossas cordiais saudações.

As coordenadoras do Projeto

 

 

            Rosa Attié Figueira                            Cecilia Rojas Nieto

            UNICAMP, Br                                  UNAM, Mx                                      

 

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Lunes 6 de junio

 

16:00                          Bienvenida e introducción general

 

16:20 – 18:00                                                           

MESA 1. QUAL A NATUREZA DA COMPLEXIDADE NAS CHAMADAS CONSTRUÇÕES COMPLEXAS?

Coordenadora: Rosa Attié Figueira (DL/IEL - Universidade Estadual de Campinas)

 

ApresentaçÃo

 

4-P10-006: INTERROGANDO A COMPLEXIDADE DAS CONSTRUÇÕES COMPLEXAS

Cláudia Thereza Guimarães de Lemos (DL/IEL - Universidade Estadual de Campinas)

ctglemos@uol.com.br

 

4-P10-004: O ENIGMA DO “AMANHÔ NA FALA DE UMA CRIANÇA BRASILEIRA

Maria Fausta Pereira de Castro (DL/IEL- Universidade Estadual de Campinas)

fausta@iel.unicamp.br

 

4-P10-020: CONSTRUÇÕES COMPLEXAS: UM IMPASSE ENTRE SABER E NÃO SABER NA INVESTIGAÇÃO DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

Glória Carvalho (Universidade Federal de Pernambuco)

gmmcarvalho@uol.com.br

 

4-P10-003: Perguntas e réplicas: sua complexidade no diálogo adulto-criança

Rosa Attié Figueira (DL/IEL - Universidade Estadual de Campinas)

rosattie@yahoo.com.br

 

Receso (20 minutos)

 

18:20 – 20:00

MESA 2. Reformulações em falas sintomáticas: aspectos teóricos e clínicos

Coordenadora: Maria Francisca Lier-DeVitto (LAEL/Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - CNPq)

 

ApresentaçÃo

 

4-P10-008: HESITAÇÕES E PAUSAS COMO OCORRÊNCIAS ARTICULADAS AO MOVIMENTO DE REFORMULAÇÃO

Maria Francisca Lier-DeVitto (LAEL/ Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - CNPq)

f.lier@uol.com.br

 

4-P10-009: PRESENÇA/AUSÊNCIA DE REFORMULAÇÃO: SOBRE A RELAÇÃO CÉREBRO-LINGUAGEM-SUJEITO E O TRATAMENTO DE AFASIAS E DEMÊNCIAS

Suzana Carielo da Fonseca (PPG e DERDIC/Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

suzfonseca@estadao.com.br

 

4-P10-010: FALAS ECOLÁLICAS E HESITAÇÕES/REFORMULAÇÕES

Lúcia Arantes (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

larantes@pucsp.br

 

4-P10-011: CONSIDERAÇÕES SOBRE ESCUTA E MOVIMENTOS DE REFORMULAÇÃO NA CLÍNICA DE LINGUAGEM

Lourdes Andrade (DERDIC/Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)

lourdesandrade@pucsp.br


 

 


MARTES 7 de junio

 

MESA 3: Aspectos de la Complejidad: Bilingüismo, Referencia, Narración, Evaluación.

16:00- 18:10                                                                                     Primera parte

Presentación: Cecilia Rojas Nieto

                                   

4-P10-016: COMPLEJIDAD LINGÜÍSTICA Y ADQUISICIÓN DEL ESPAÑOL

Carmen Silva-Corvalán (University of Southern California) <csilva@usc.edu>

 

4-P10 ORDEN DE PALABRAS EN LOS ENUNCIADOS MIXTOS (EUSKERA-CASTELLANO) DE BILINGÜES TÍPICOS Y ATÍPICOS
Maria José Ezeizabarrena (Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea) <
mj.ezeizabarrena@ehu.es>
Amaia Munarriz Ibarrola (Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea) <
amaia_m_i@hotmail.com>

4-P10-002: DEL CONOCIMIENTO CENTRADO EN EL HABLANTE AL CONOCIMIENTO COMPARTIDO EN LA ADQUISICIÓN DE LAS EXPRESIONES REFERENCIALES

Aurora Bel (Universidad Pompeu Fabra) <aurora.bel@upf.edu>
Joan Perera (Universidad de Barcelona) <
jperera@ub.edu>
Elisa Rosado (Universidad de Barcelona) <
erosado@ub.edu>

 

4-P10-017: Reformulación de expresiones referenciales

Cecilia Rojas Nieto (Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM) <crojas@unam.mx>

 

4-P10-029: SOBRE O ERRO E A (AUTO)CORREÇÃO NA FALA DA CRIANÇA

Irani Rodrigues Maldonade (DL/IEL – Universidade Estadual de Campinas) <iranirm@uol.com.br>

 

 

 

RECESO (20 minutos)

 

18:30- 20:00                                                                                     Segunda parte

 

4-P10-025: EL USO DE LOS VERBOS DE ESTADO MENTAL EN LAS NARRACIONES INFANTILES

Maria Rosa Solé Planas y Olga Soler Vilageliu (Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Barcelona) <rosa.sole@uab.es>

 

4-P10-001: LA COMPLEJIDAD SINTÁCTICA EN NIÑOS PRE-ESCOLARES Y ESCOLARES: DATOS DE PRUEBAS FORMALES Y NARRACIONES

Donna Jackson-Maldonado y Alejandra Aguillón Alvarado

Facultad de Lenguas y Letras, Universidad Autónoma de Querétaro, México <djacksonmal@hotmail.com>

 

4-P10-028: LA ESCRITURA COMO UN LUGAR PARA LA REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

Celia Díaz Argüero (Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM) <celyaz@yahoo.com>

 

4-P10-018: PERFILES DE COMPLEJIDAD GRAMATICAL EN NIÑOS CON Y SIN TRASTORNO DEL LENGUAJE

Alejandra Auza B. (Universidad Autónoma de Querétaro, México) <aauza@uaq.mx>

 


JUEVES 9 de enero

 

16:00-17:40                                                              

MESA 4. Sentenças complexas, custo de procesSamento e a relaçÃo língua-funçÕes cognitivas superiores

Coordenadora: Letícia Maria Sicuro Corrêa (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro /LAPAL)

 

ApresentaçÃo

 

4-P10-023: DEL-SINTÁTICO E A HIPÓTESE DO CUSTO DE PROCESSAMENTO: ORAÇÕES RELATIVAS NA IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS DE LINGUAGEM E EM PROCEDIMENTOS DE INTERVENÇÃO

Letícia M. Sicuro Corrêa (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro / LAPAL) <lscorrea@puc-rio.br>

Marina R. M. Augusto (Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro / LAPAL) <m.augusto@puc-rio.br>

 

4-P10-019: ASPECTOS DO PROCESSAMENTO E AQUISIÇÃO DE COMPLETIVAS DE VERBOS DE ESTADO MENTAL E SUA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO DE CRENÇAS FALSAS

Clara N. Gonçalves Villarinho (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) <clara.villarinho@gmail.com>

 

4-P10-022: La interpretación de modificadores nominales recursivos en la adquisición del lenguaje

Mercedes Marcilese (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro / LAPAL) <mmarcilese@gmail.com>

 


Receso (20 minutos)


18:00- 19:40                                                             

MESA 5. ASPECTOS DE COMPLEJIDAD EN EL DISCURSO

Coordinadora: Nina Crespo

 

Presentación

 

4-P10-014: La medición de la complejidad sintáctica desde una perspectiva Funcional discursiva en el español

Nina María Crespo (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) <ncrespo@ucv.cl>

Alejandra Meneses Arévalo (Pontificia Universidad Católica de Chile) <amenesea@uc.cl>

 

4-P10-012: Estudio funcional discursivo del desarrollo de la complejidad sintáctica en el discurso expositivo oral tardío

Pedro Alfaro Faccio (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) <pedro.alfaro.f@mail.ucv.cl>

Begoña Góngora Costa (Universidad de Valparaíso) <begona.gongora@uv.cl>

 

4-P10-013: DESARROLLO DE LA COMPLEJIDAD SINTÁCTICA EN TAREAS DE NARRACIÓN: UN ESTUDIO FUNCIONAL DISCURSIVO

Maili Ow González (Pontificia Universidad Católica de Chile) <mow@uc.cl>

Carola Alvarado Barra (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) <carola_alvarado@mi.cl>

 

4-P10-015: La complejidad de la escritura bajo la óptica del Perfil del Escritor

Ricardo Benítez Figari (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) <rbenítez@ucv.cl>




19:40 -20:10   CIERRE y planeación de posibles temas para el futuro

 

 

 

 

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XV CONGRESO/CONGRESSO – MONTEVIDEO 2008

 

 

Vea aquí el programa general del Proyecto para el XV Congreso

Veja aqui o programa geral do Projeto para o XV Congresso

 

Vea aquí los resúmenes de los trabajos que serán presentados en el XV Congreso

Veja aqui os resumos dos trabalhos que serão apresentados no XV Congresso

 

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Ciudad Universitaria, México DF

Universidade Estadual de Campinas, Campinas BR

 

 

10 de abril 2008

 

Estimados colegas:

 

Por indicaciones del Comité organizador del XV Congreso de la ALFAL y de la mesa directiva de este Asociación nos permitimos hacer llegar a ustedes información adicional sobre la organización de este Congreso, en lo que toca a la publicación de las comunicaciones que se presenten en el seno de los Proyectos de investigación; punto especialmente relevante para quienes tengan interés en que el texto completo de su comunicación se incorpore a la página de la ALFAL.

Los organizadores han decidido que sean los coordinadores de proyecto los responsables de colgar (subir, colocar) en la página del Congreso el texto completo de las comunicaciones que se presentarán en los diversos Proyectos, y han señalado como fecha límite para ello el lunes 30 de junio próximo.

Por supuesto, es una decisión personal y libre proponer la inserción del texto completo de su comunicación en la página de la ALFAL; bien podrían ustedes tener en el horizonte otras metas para la publicación de este trabajo y no tener interés en insertar su texto en esta página.

Por ello, a quienes deseen publicar su texto en esta página, les solicitamos nos comuniquen en breve su intención de incluirlo, y que poco antes de la fecha límite indicada (30 de junio) envíen un archivo en formato rtf a la dirección de ambas coordinadoras del Proyecto de Adquisición del lenguaje (Rosa Attié Figueira rosattie@yahoo.com.br y Cecilia Rojas crojas@unam.mx).

Les agradeceríamos, asimismo, que para dar cierta uniformidad a la edición de los textos de nuestro Proyecto, adopten las convenciones de referencia y presentación que se incluye en un archivo anexo como instrucciones.

Les ratificamos nuestro entusiasmo por nuestro próximo encuentro y los saludamos muy cordialmente

 

Rosa Attié Figueira y Cecilia Rojas Nieto

 

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SUGERENCIAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS ORIGINALES

 

Se ruega a todos los autores que sean respetuosos de las siguientes normas generales:

 

1. Todo texto (incluidas notas al pie, bibliografía, etcétera) deberá ser presentado a doble espacio, con el tipo de letra Times New Roman a 12 puntos, márgenes de 3 cm. Deberá enviarse a ambas coordinadoras del proyecto una versión en formato rtf (rich text format).

2. El texto debe tener una extensión máxima de 20 páginas en total.

3. El artículo llevará el título centrado (VERSALES) y en líneas sucesivas el nombre del autor, su dirección institucional y (opcionalmente) su dirección de correo electrónico.

4. Las notas al texto se marcan con superíndices arábicos y se colocarán al pie de página(1).

Ejemplo:

Si atendemos también al consejo de Ferguson y Gumperz(1) de utilizar isoglosas que cubran grandes áreas(1).

Se recomienda que las notas a pie de página sean sólo aclaratorias y que se incluyan dentro del texto aquellas en las que se citen únicamente el autor, año y página.

 

5. Las citas textuales irán entrecomilladas (cinco líneas o menos) o en párrafo sangrado si son más extensas (de seis líneas en adelante) con su referencia (apellido del autor, año de la publicación, dos puntos, número(s) de la(s) página(s)); todo ello entre paréntesis.

Ejemplo:

La lengua culta tiende, en general, hacia la unificación, y los actuales medios de comunicación masiva favorecen la nivelación “hispánica” del habla (Lope Blanch, 1971: 60)

 

6. Las referencias bibliográficas se colocarán al final del trabajo bajo el subtítulo BIBLIOGRAFÍA. Se cuidará que haya una correspondencia estricta entre obras citadas y obras referidas en la bibliografía.

 

7. La bibliografía estará dispuestas alfabéticamente por autores y siguiendo este orden: apellidos y nombre del autor o autores (VERSALES y VERSALITAS: LOPE BLANCH J. M), año de publicación (entre paréntesis y con la distinción a, b, c... en el caso de que un autor tenga más de una obra citada en el mismo año),

o Los títulos de los libros citados deberán anotarse en letra cursiva.

o Los títulos de los artículos o capítulos de libro deben ir entrecomillados y en redondas. El título de la revista a que pertenece el artículo (en cursivas), (número de las revistas) y, finalmente, páginas.

o Los títulos de los capítulos de libro se marcan igual que los artículos: entrecomillados y en redondas. El título del libro en cursivas, después lugar de publicación: editorial (Montreal: Université Laval) y finalmente las páginas.

o En la puntuación de las referencias bibliográficas se maximizará el uso de puntos - no de comas.

 

Ejemplos:

 

LIBRO:

CALVO PÉREZ, J. (1994). Introducción a la pragmática del español. Madrid: Cátedra.

 

ARTÍCULO EN REVISTA:

LANGACKER, R. (1987). “Nouns and Verbs”. Language 63: 53-94.

 

CAPÌTULO EN LIBRO:

FRENK, MARGIT (1988). “Góngora, Lope, Linán, en el siglo XVI mexicano”. En Homenaje a Eugenio Asensio. Madrid: Gredos (pp. 185-197).

WEINREICH, U., W. LABOV, & M. I. HERZOG (1968). “Empirical Foundations for a Theory of Language Change”. En W. P. Lehmann & Y. Malkiel (eds.). Directions for Historical Linguistics. Austin: University of Texas Press (pp. 95-188).

 

8. En el caso de llevar gráficas, figuras, láminas o cuadros, éstos deberán presentarse, acompañados del correspondiente pie explicativo en su lugar en el texto y numerados consecutivamente.

9. Se espera que los ejemplos en lenguas indígenas lleven el formato usual con glosa y traducción en líneas sucesivas.

 

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CONVOCATÓRIA

Comissão científica de Aquisição de Linguagem

Projeto: Reflexividade em questão: domínios e análises

 

Coordenadoras

 

Cecilia Rojas Nieto (Universidad Nacional Autónoma de México, México)

Rosa Attié Figueira (Universidade Estadual de Campinas, Brasil)

 

1- Português

2- Español

3- Formulario

 

Prezados(as) colegas:

 

A atual mesa diretiva da ALFAL solicitou aos coordenadores das Comissões científicas desta Associação, que adaptassem a organização de suas atividades a um novo formato: o desenvolvimento de projetos.

 

A idéia que motivou esta indicação é a de promover a integração em torno da ALFAL, mantendo ativa nossa Associação durante o período entre um congresso e outro. A solução adotada retoma uma experiência prévia que mostrou as vantagens na continuidade das atividades da ALFAL e que produziu resultados com um impacto acadêmico muito produtivo.

 

Em cumprimento aos planos diretivos da ALFAL e na qualidade de coordenadoras da Comissão científica de aquisição de linguagem, vimos convocar os(as) colegas a participar no projeto Reflexividade em questão: domínios e análises. Nossa primeira reunião será no Congresso da ALFAL, em Montevideo, entre os dias 18 e 21 de agosto de 2008.

 

Esta linha de investigação, presente entre os interesses desta Comissão desde sua instalação, tem sido objeto de atenção prévia por parte de conhecidos membros de nossa Associação.

 

Como sabemos, os ângulos a partir dos quais é possível explorar a reflexividade são muitos e permitirão a incorporação flexível de diversas visões e propostas. As abordagens conferidas ao tema conduzir-nos-ão, pela nossa própria atividade, a definir seus ângulos e seus alcances. As participações podem contemplar domínios diversos: a reflexividade na fala infantil; no diálogo adulto-criança; no chamado desenvolvimento normal e naquele marcado pela diferença; nas práticas da vida cotidiana ou em cenários sociais e individuais contrastantes, em comunidades monolíngues ou em cenários bilíngües; a partir de uma perspectiva lingüística, cognitiva, discursiva, etnográfica ou psicanalítica.

 

Desta forma, para elaborar o programa dos trabalhos da Comissão de Aquisição de Linguagem no interior do XV Congresso da ALFAL em Montevideo e para dar os primeiros passos na direção deste Projeto, vimos através desta convidá-lo(a) a preencher o formulário em anexo, propondo uma comunicação a ser apresentada no interior das reuniões de trabalho desta Comissão.

 

Uma vez que estes trabalhos se desenvolvem paralela mas independentemente do programa de comunicações do Congresso, sua participação nas reuniões do projeto desta Comissão não eliminam as normas gerais do congresso em termos de pagamento de inscrição e abre a possibilidade da proposição de comunicações independentes deste projeto.

 

Desta forma, para a coordenação efetiva dos trabalhos da Comissão de Aquisição de Linguagem, torna-se necessário contar com sua inscrição explícita nas suas reuniões de trabalho, com a data limite de 30 de dezembro, como assinala a convocatória geral da ALFAL. A agenda dos trabalhos que se realizarão no seio da Comissão de Aquisição de Linguagem virá a ser conhecida nos finais de março.

 

Estão convidados a colaborar de duas maneiras:

 

  1. Incorporar-se ao projeto com o objetivo de produzir investigações no interior dos lineamentos do dito projeto;

 

  1. inscrever-se com uma comunicação sobre aquisição de linguagem sem incorporar-se ao projeto.

 

Interessando-se por qualquer dos dois cenários, pedimos o favor de preencher o formulário que segue, enviando-o a Cecília Rojas Nieto (crojas@unam.mx) e a Rosa Attié Figueira (rosattie@yahoo.com.br). É importante que não se envie à página do Congresso da ALFAL para evitar desnecessárias duplicações. A aceitação de sua participação será enviada diretamente pelas Coordenadoras da Comissão de Aquisição de Linguagem e promotoras deste projeto.

 

Agradecemos desde já sua atenção, ao mesmo tempo em que ratificamos nosso interesse em estabelecer um intercâmbio acadêmico.

 

Cecilia Rojas Nieto                                                               Rosa Attié Figueira

 

Novembro de 2007.

 

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CONVOCATORIA

Comisión científica de adquisición del lenguaje

Proyecto: la reflexividad en foco: sus dominios y análisis

 

Coordinadoras:

 

Rosa Attié Figueira (Universidad Estadual de Campinas, Brasil)

Cecilia Rojas Nieto (Universidad Nacional Autónoma de México, México)

 

 

APRECIABLES COLEGAS:

 

La actual mesa directiva de la ALFAL ha solicitado a los coordinadores de las Comisiones científicas de esta Asociación, adaptar la organización de éstas a un nuevo formato: el desarrollo de proyectos.

 

La idea que ha motivado esta indicación es la de promover la integración en torno a la ALFAL e insistir en mantener activa nuestra Asociación durante el periodo que va entre congreso y congreso. La solución que se ha considerado conveniente promover recoge una experiencia previa que mostró su incidencia en la continuidad de las actividades de la ALFAL y que produjo resultados con un impacto académico muy positivo.

 

En cumplimiento de los planes directivos de la ALFAL y en nuestro carácter de coordinadoras de la Comisión científica de adquisición del lenguaje, convocamos a ustedes a participar en el proyecto La reflexividad en foco: sus dominios y análisis. Nuestra primera reunión se llevara a cabo en el Congreso de ALFAL, en Montevideo del 18-21 de agosto de 2008. 

 

Esta línea de investigación, incluida entre los intereses de esta Comisión desde su instalación, ha sido objeto de atención previa por parte de reconocidos miembros de nuestra Asociación.

 

Como bien sabemos, los ángulos desde los que puede explorarse la reflexividad son muy diversos y permitirán, esperamos, la incorporación flexible de diversas miradas y propuestas. La perspectiva adoptada por nuestros trabajos conduciría, de manera natural, a definir sus ángulos y alcances. En todo caso, las participaciones pueden atender dominios muy diversos: la reflexividad presente en el habla infantil, o como se manifieste en la díada adulto-niño; en el desarrollo considerado normal o el desarrollo marcado por la diferencia; en las prácticas de la vida cotidiana o en escenarios sociales e individuales contrastantes, en comunidades monolingües o escenarios bilingües; desde una perspectiva lingüística, cognitiva, discursiva, etnográfica o psicoanalítica.

 

Por tanto, para poder construir el programa de los trabajos de la Comisión de adquisición del lenguaje en el seno del XV Congreso de la ALFAL en Montevideo y para dar los primeros pasos en el desarrollo de este Proyecto, invitamos a usted a llenar el formulario adjunto y proponer una comunicación que se presentaría en el seno de las reuniones de trabajo de esta Comisión.

 

Puesto que estos trabajos se desarrollan en paralelo pero independientemente del programa de comunicaciones del Congreso, la participación en las reuniones de proyecto de esta Comisión no eliminan las regulaciones generales de la ALFAL en términos del pago de inscripciones y es compatible con la propuesta de comunicaciones independientes de este proyecto.

 

Por tanto, para la coordinación efectiva de los trabajos de Comisión de Adquisición del lenguaje, resulta necesario contar con su inscripción explícita en sus reuniones de trabajo, también con la con la fecha límite el 30 de diciembre, como señala la convocatoria general de la ALFAL. A finales de marzo tendrían ustedes como respuesta de esta Comisión, la agenda de los trabajos que se realizarán en ella.

 

Están invitados a colaborar de dos maneras:

 

1. Como participante en el proyecto con el objeto de producir investigaciones dentro de los lineamientos de dicho proyecto.

 

2. Con una ponencia sobre desarrollo del lenguaje sin incorporarse al proyecto.

 

Si se interesan por cualquiera de estos dos escenarios, por favor llenen el siguiente formulario y envíenlo a Rosa Attié Figueira (rosattie@yahoo.com.br) y a Cecilia Rojas (crojas@unam.mx). Es importante que no se envíe a la página del Congreso de la ALFAL para evitar innecesarias duplicaciones. La aceptación de su participación le será remitida directamente por las Coordinadoras de la Comisión de Adquisición del lenguaje y promotoras de este proyecto.

 

Les agradecemos desde ahora su interés y les ratificamos el nuestro por establecer el intercambio académico que esperamos resulte de este proyecto.

 

Rosa Attié Figueira                                                               Cecilia Rojas Nieto

 

Noviembre de 2007

 

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Formulario

 

COMISIÓN CIENTÍFICA DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

PROYECTO: REFLEXIVIDAD EM QUESTÃO: DOMÍNIOS Y ANÁLISES /

LA REFLEXIVIDAD EN FOCO: SUS DOMINIOS Y ANÁLISIS

 

 

Coordinadoras:

Rosa Attié Figueira (Universidad Estadual de Campinas, Brasil)

rosattie@yahoo.com.br

Cecilia Rojas Nieto (Universidad Nacional Autónoma de México, México)

crojas@unam.mx

 

 

Nombre:

Institución:

Dirección postal:

Dirección electrónica:

Teléfono - fax:

 

1. Me interesa participar en el Proyecto sobre

La reflexividad en cuestión: sus dominios y análisis / Reflexividad em questão: domínios y análises y presentar una comunicación sobre este tema (Participante)     (   )

 

2. Por ahora sólo me interesa presentar una comunicación en las reuniones de la Comisión de Adquisición del lenguaje                                           (Colaborador)    (   )

 

Título y resumen del trabajo:

300 palabras (más cinco referencias completas, máximo)

cinco palabras clave:

 

  • Título en mayúsculas sin remarcado de ningún tipo.
  • Tipo de letra: Times New Roman tamaño 12, interlineado simple y sin tabulaciones.
  • El resumen incluirá: marco teórico, objetivos, fundamentación, metodología y avances de resultados, en el caso de corresponder.

 

Esperamos encontrarnos en Montevideo

 

 

NOTA: Para conocer los procedimientos de pago de la inscripción al Congreso y su monto en diferentes fechas haga click en Easy Planners