A aplicação dos estudos sociolinguísticos na escola vem sendo um dos temas de interesse de pesquisa do grupo ESTUDOS DE LINGUAGENS E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO, da Universidade Estadual da Paraíba. Nesses estudos procura-se destacar a necessidade de a escola desenvolver uma “pedagogia da variação” (FARACO,2007), em que se considere as variedades linguísticas que os alunos trazem de sua comunidade, ao mesmo tempo em que se ensina as variedades cultas da língua para que esses possam ampliar sua competência sociolinguística. Este estudo tem como objetivo investigar a influência da fala de alunos no processo de escrita de textos. Serão analisados os erros de escrita decorrentes da influência da fala do aluno e os erros decorrentes do caráter arbitrário das convenções de escrita. A pesquisa tem respaldo teórico-metodológico na Sociolinguística, principalmente na sua vertente aplicada à educação, isto é, a Sociolinguística Educacional (BORTONI-RICARDO, 2004, 2005). Os dados analisados neste trabalho foram colhidos no Projeto de Pesquisa VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCOLA: marcas de oralidade na leitura e escrita de alunos da segunda fase do ensino fundamental PIBIC/UEPB. Será observado, na análise dos dados, o nível de monitoramento do aluno em relação ao uso da linguagem escrita, haja vista que a escrita é um evento de letramento que exige uma linguagem mais monitorada.
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